从你的描述来看，实际上聪明和善良相比，当然是善良更重要。如果一个人再聪明不善良的话，迟早会出事，而善良是一个人做人的根本。
嗯呢
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第1个回答 2020-12-02
对于成年人来说，没觉得聪明通透有什么不好。至少在我身边，那些令人欣赏与羡慕的，事业做得特别好，家庭也很幸福的，大多都是聪明通透的人。就算是面对同样的困境，也还是聪明通透的人更容易想明白，从而能做到平和地接受与高效地解决问题。
但是如果这样的人不够幸运，生在一个普通乃至糟糕的环境里，他们所要经历的童年是极其可怕的，这是因为小孩还没能被赋予选择的权利。
这些小孩与绝大多数同龄人都不一样，却会被老师当成一样的小孩来对待。老师们无法理解他们的言行，同学们更是对他们轻易得来的好成绩羡慕嫉妒恨，心理难以平衡，于是他们身上的小缺点就会被人们在主观上放大许多倍，常常导致这样的局面：在老师的主导下，学生们无时无刻不在集体霸凌这些小孩。
他们一边被校园霸凌折磨得死去活来，一边也会被自己无能的父母折磨得死去活来。他们那些大概率普通的父母，或许只是按着作为普通人的本分，善意地教导他们“做个快乐的普通人就好了。”但这对他们来说，却是极为强人所难的要求，除非重新投胎，否则他们无论如何努力也做不到和其他人一样。
所以，即使他们什么也不多想，什么额外的也没做，只是想要正常地活着，就要以幼小的身体和匮乏的条件，独自面对来自整个环境的敌意。
在他们幼年与人相处的经历中，几乎只遇到过不解、冷漠和霸凌，没几个人用合适的社交方式对待过他们，因此他们会不敢交朋友，尽量少与人交流——这是唯一能求得一点点安宁的生存方式了。但这会导致恶性循环，让他们没机会习得正常的社交能力。哪怕成年后到了更好的环境，他们也不得不额外付出超过普通人许多倍的努力，才能改善一点点。对于社交来说，幼年培养是极为重要的，这时往往已经有些太晚了。
于是，就算到了更好的环境，当他们作为成年人，在社交上表现得不够好时，那些更幸运的人因为看不见他们这才刚刚有机会学习别人从幼儿园起就已经在不断修炼的技能，只会觉得这是他们本性不善良的表现，而友善、得体，只是每个成年人理所应当做到的。
没人根据他们的天性为他们提供一份特殊的保护，他们只能长年累月被迫呆在充满霸凌的学校，忍受着根本不适合自己的无聊课程，就算有特别的天赋，也不能得到充分培养。所有人却还要求这些小孩在大人面前表演一副“听话的完美学生”的形象。他们既要永远拿高分，也要像个“快乐的普通人”一样，时刻表现得乐观阳
但是如果这样的人不够幸运，生在一个普通乃至糟糕的环境里，他们所要经历的童年是极其可怕的，这是因为小孩还没能被赋予选择的权利。
这些小孩与绝大多数同龄人都不一样，却会被老师当成一样的小孩来对待。老师们无法理解他们的言行，同学们更是对他们轻易得来的好成绩羡慕嫉妒恨，心理难以平衡，于是他们身上的小缺点就会被人们在主观上放大许多倍，常常导致这样的局面：在老师的主导下，学生们无时无刻不在集体霸凌这些小孩。
他们一边被校园霸凌折磨得死去活来，一边也会被自己无能的父母折磨得死去活来。他们那些大概率普通的父母，或许只是按着作为普通人的本分，善意地教导他们“做个快乐的普通人就好了。”但这对他们来说，却是极为强人所难的要求，除非重新投胎，否则他们无论如何努力也做不到和其他人一样。
所以，即使他们什么也不多想，什么额外的也没做，只是想要正常地活着，就要以幼小的身体和匮乏的条件，独自面对来自整个环境的敌意。
在他们幼年与人相处的经历中，几乎只遇到过不解、冷漠和霸凌，没几个人用合适的社交方式对待过他们，因此他们会不敢交朋友，尽量少与人交流——这是唯一能求得一点点安宁的生存方式了。但这会导致恶性循环，让他们没机会习得正常的社交能力。哪怕成年后到了更好的环境，他们也不得不额外付出超过普通人许多倍的努力，才能改善一点点。对于社交来说，幼年培养是极为重要的，这时往往已经有些太晚了。
于是，就算到了更好的环境，当他们作为成年人，在社交上表现得不够好时，那些更幸运的人因为看不见他们这才刚刚有机会学习别人从幼儿园起就已经在不断修炼的技能，只会觉得这是他们本性不善良的表现，而友善、得体，只是每个成年人理所应当做到的。
没人根据他们的天性为他们提供一份特殊的保护，他们只能长年累月被迫呆在充满霸凌的学校，忍受着根本不适合自己的无聊课程，就算有特别的天赋，也不能得到充分培养。所有人却还要求这些小孩在大人面前表演一副“听话的完美学生”的形象。他们既要永远拿高分，也要像个“快乐的普通人”一样，时刻表现得乐观阳
第2个回答 2020-12-30
对于成年人来说，没觉得聪明通透有什么不好。至少在我身边，那些令人欣赏与羡慕的，事业做得特别好，家庭也很幸福的，大多都是聪明通透的人。就算是面对同样的困境，也还是聪明通透的人更容易想明白，从而能做到平和地接受与高效地解决问题。
但是如果这样的人不够幸运，生在一个普通乃至糟糕的环境里，他们所要经历的童年是极其可怕的，这是因为小孩还没能被赋予选择的权利。
这些小孩与绝大多数同龄人都不一样，却会被老师当成一样的小孩来对待。老师们无法理解他们的言行，同学们更是对他们轻易得来的好成绩羡慕嫉妒恨，心理难以平衡，于是他们身上的小缺点就会被人们在主观上放大许多倍，常常导致这样的局面：在老师的主导下，学生们无时无刻不在集体霸凌这些小孩。
他们一边被校园霸凌折磨得死去活来，一边也会被自己无能的父母折磨得死去活来。他们那些大概率普通的父母，或许只是按着作为普通人的本分，善意地教导他们“做个快乐的普通人就好了。”但这对他们来说，却是极为强人所难的要求，除非重新投胎，否则他们无论如何努力也做不到和其他人一样。
所以，即使他们什么也不多想，什么额外的也没做，只是想要正常地活着，就要以幼小的身体和匮乏的条件，独自面对来自整个环境的敌意。
在他们幼年与人相处的经历中，几乎只遇到过不解、冷漠和霸凌，没几个人用合适的社交方式对待过他们，因此他们会不敢交朋友，尽量少与人交流——这是唯一能求得一点点安宁的生存方式了。但这会导致恶性循环，让他们没机会习得正常的社交能力。哪怕成年后到了更好的环境，他们也不得不额外付出超过普通人许多倍的努力，才能改善一点点。对于社交来说，幼年培养是极为重要的，这时往往已经有些太晚了。
于是，就算到了更好的环境，当他们作为成年人，在社交上表现得不够好时，那些更幸运的人因为看不见他们这才刚刚有机会学习别人从幼儿园起就已经在不断修炼的技能，只会觉得这是他们本性不善良的表现，而友善、得体，只是每个成年人理所应当做到的。
没人根据他们的天性为他们提供一份特殊的保护，他们只能长年累月被迫呆在充满霸凌的学校，忍受着根本不适合自己的无聊课程，就算有特别的天赋，也不能得到充分培养。所有人却还要求这些小孩在大人面前表演一副“听话的完美学生”的形象。他们既要永远拿高分，也要像个“快乐的普通人”一样，时刻表现得乐观阳
但是如果这样的人不够幸运，生在一个普通乃至糟糕的环境里，他们所要经历的童年是极其可怕的，这是因为小孩还没能被赋予选择的权利。
这些小孩与绝大多数同龄人都不一样，却会被老师当成一样的小孩来对待。老师们无法理解他们的言行，同学们更是对他们轻易得来的好成绩羡慕嫉妒恨，心理难以平衡，于是他们身上的小缺点就会被人们在主观上放大许多倍，常常导致这样的局面：在老师的主导下，学生们无时无刻不在集体霸凌这些小孩。
他们一边被校园霸凌折磨得死去活来，一边也会被自己无能的父母折磨得死去活来。他们那些大概率普通的父母，或许只是按着作为普通人的本分，善意地教导他们“做个快乐的普通人就好了。”但这对他们来说，却是极为强人所难的要求，除非重新投胎，否则他们无论如何努力也做不到和其他人一样。
所以，即使他们什么也不多想，什么额外的也没做，只是想要正常地活着，就要以幼小的身体和匮乏的条件，独自面对来自整个环境的敌意。
在他们幼年与人相处的经历中，几乎只遇到过不解、冷漠和霸凌，没几个人用合适的社交方式对待过他们，因此他们会不敢交朋友，尽量少与人交流——这是唯一能求得一点点安宁的生存方式了。但这会导致恶性循环，让他们没机会习得正常的社交能力。哪怕成年后到了更好的环境，他们也不得不额外付出超过普通人许多倍的努力，才能改善一点点。对于社交来说，幼年培养是极为重要的，这时往往已经有些太晚了。
于是，就算到了更好的环境，当他们作为成年人，在社交上表现得不够好时，那些更幸运的人因为看不见他们这才刚刚有机会学习别人从幼儿园起就已经在不断修炼的技能，只会觉得这是他们本性不善良的表现，而友善、得体，只是每个成年人理所应当做到的。
没人根据他们的天性为他们提供一份特殊的保护，他们只能长年累月被迫呆在充满霸凌的学校，忍受着根本不适合自己的无聊课程，就算有特别的天赋，也不能得到充分培养。所有人却还要求这些小孩在大人面前表演一副“听话的完美学生”的形象。他们既要永远拿高分，也要像个“快乐的普通人”一样，时刻表现得乐观阳
第3个回答 2020-09-22
我觉得吧，善良更重要一点，聪明的人不一定善良。追问
嗯呢
追答嘻嘻
第4个回答 2020-09-22
我一个人的话，肯定去善良最重要，善良的人，很多人都比较喜欢跟他交往，起码一个人善人身边的朋友都是特别多的追问
嗯呢
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