教半年，刚出炉的热气腾腾的小学一年级语文老师一枚，任教于民办学校，说一说我的经验。
一，实行小组制度。也就是把班里的学生划分成几个小组，每天在黑板的边上写上组号，哪个小组做得好，加分，哪组不好，扣分。一课一算或者一天一算，让他们有竞争意识，感觉是在玩游戏。哪组先拿到一百分，这一组都能免一次作业。
二，课堂目标要明确。在上课之前你要告诉学生这节课要做到什么。比如这节课我们需要完成两个任务，第一，读通读熟课文。第二，认识本课生字词，能组词造句。就像打游戏过关，每关完成后根据表现加分。
三，把学习任务游戏化。比如，我们来小组之间比赛一下，读词语好的加分，课堂表现好的加分，赢的一组可以怎么怎么样。
四，找小老师。我最开始是因为嗓子疼不能说话，才找学生当小老师，意外地发现效果很好。都想当小老师，就得表现好。小老师教读词语或者写字的时候，大家集中精神，看看他有没有犯错，给他纠正。一举两得。
五，作业完成好的可以拿到一颗小星星，谁拿到了十颗，可以兑换免除一次家庭作业。
六，播放动画片。但是播放的时机有讲究，比如课前放五分钟，要是这节课表现得好，最后五分钟还给看。比如午休，孩子乱跑，放一会，立刻就安静。建议迪士尼和梦工厂的动画电影，制作精良，最好是带中文字幕的英文版，可以练习识字。
以上是我日常使用的方法，效果不错。越是年纪小的孩子，效果就越好。
编辑于 2016-03-16
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知乎用户2016-07-10
学习了，谢谢！
暖光2016-07-21
谢谢了
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作为新教师一年级语文该怎么教？
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不请自来！
我的一位作者是小学语文老师，教4年级。
我们合作的契机是她在帮自己的学生投稿。
在这个过程中，通过对她的了解，我能想到的，或许能帮上忙的答案，整理如下：
1.整合各大少儿期刊的约稿信息，帮学生投稿。看见自己或身边同学的作品被印成铅字，发表在刊物上，这对孩子们来说会是一种有效的激励方式。不仅是我的这位作者，我所接触到的老师们，对于这招，亲测有效！——如果老师讲授时，课堂不够活跃，那就反过来让学生输出知识、进行创作？当学生不集中精力或兴趣不足时，可以发布这些约稿信息，并适当给予指点。努力过一段时间，有学生的作品被发布时，就更可以运用这些喜报，来激励更多同学的学习和创作的热情了。师生之间建立一种除了课堂之外的情谊，也许会有帮助。
2.设计10分钟独立课堂。继续说我的这位作者。我们合作的稿件是一整年的冒险故事+语文知识+写作训练的内容连载。契机是，在聊天中发现她给孩子们上课时会设计一个小情境，将知识套入情境，配合积分制，由此活跃课堂气氛。后来发现，如果将这些小情境套入一个简单却足够有趣的大故事世界观中，这就是一个很棒的系列选题啊！两人一拍即合，做出内容后，刊物上该栏目的内容又自然而然地成为了课堂之外的课本或者导学手册！通过老师和学生的共同努力，有一种这是大家一起创作的大作品的感觉。——正规课的课堂气氛不活跃，试试营造一个小小的独立于学习压力之外的小课堂？这部分的时间不用太长。能否刊载于儿刊上也不重要。关键是要有这么一种形式。
3.操作简单且能最大限度全班通行的语文游戏。老师授课是一方面，培养孩子的自主学习兴趣可能对于改善课堂气氛也有一定帮助。例如，尝试漂流日记游戏，游戏的规则是，一个人随便写下一段话，圈出这段话里的一个词，传给下一个人，下一个人无论想记录什么事，都必须想办法用上这个词，从某个学生开始传，传给老师，再由老师传给其他人。大家可以一起规定更细致的奖惩办法。——试着用一个长期的方式改善气氛，让他们看见你，进入你的课堂，就想起自己是有事儿要做的？
这是我一个门外汉可以想到的办法啦！如果以后再学到好办法，会继续来添加哒！
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评论 5

小刺2017-08-11
能分享一下有哪些比较好的少儿期刊吗？
知乎用户 (作者) 回复小刺2017-08-13
《小行者》
适合年级：不限
截稿日期：8月15日
栏目内容： 导游词，本期主题围绕洛阳，写一段导游词。
字数： 200字左右
要求： 1.原创首发。2.附上本人照片一张。
投稿邮箱：
[email protected]备注：洛阳是一个很神奇的地方，如果你碰巧去过那里，或者听谁讲过那里的民俗故事，都可以试着为它写一段导游词。如果你已经写过一篇相关的游记，那就可以精简内容，想象自己是一位小导游，以给大家讲解的方式重新组织语言。
《儿童快乐读写》
适合年级：1-3年级
截稿日期：9月10日
栏目内容： 《图图画画城堡》栏目是一个看图写话栏目，每期都有一组新的图画，邀请小读者看图讲故事。
字数： 350字以内
要求： 必须原创！
投稿邮箱：
[email protected]备注：最新一期图画：图片放不上，实在想看可关注公众号：鬼怪与花朵，点击：我要投稿。这里会时常搬运一些征稿信息。知乎这边有需求多的话，我在写文章具体说如何分辨征稿信息是否靠谱如何投稿的事儿。
《意林图解作文》小学版
适合年级：4-6年级
截稿日期：长期征稿
栏目内容：看图作文，以及仿写、续写、缩写、扩写、改写类文章。
字数：750字左右
要求：必须原创！
稿酬：稿件一经采用，即付样刊、稿费和刊用证明。
投稿邮箱：
[email protected]备注：责编QQ：755494905，责编也欢迎小读者家长直接加QQ联系。
《科学大众创新作文与阅读》（小学生）
适合年级：不限
截稿日期：长期征稿
栏目内容：《我们在路上》栏目，读万卷书，行万里路，将所见所闻所感写下来，可以写国内外见闻，介绍相关知识，也可以记录自己遇见的人和经历的事情。
字数：1200字以上。
要求：1.原创首发。2.有相关图片6-8张。
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[email protected]备注：为能及时看到您的稿件，并避免稿件被误删。请在邮件标题中注明“投稿”字样，以及文章标题。稿件请以Word文档格式发送，若有图片，请在附件中附原图。
《儿童文学》故事版
适合年级：3-6年级
截稿日期：长期
栏目内容：《新新笔团子》栏目，你喜欢写故事吗？发生在身边的故事、脑海里的故事、梦里的故事……只要你想讲给读者听，那就拿起笔，写下来，投稿吧！如果你的故事新奇、有趣或感动，这个栏目就是你展示自己写作能力的舞台！
字数： 2500字之内
要求： 原创，请勿一稿多投。
投稿邮箱：
[email protected]备注：《儿童文学》经典版的《文学新苗》栏目也在征稿，题材不限，以贴近当下少年儿童生活的作品优先。短篇6000字内，诗歌50行内。邮箱：
[email protected]（责编：十月）。
以下是面向老师和家长的征稿
《知心姐姐》
适合年级：4-6年级
截稿日期：长期
栏目内容：故事类，如成长故事，想象类童话，科幻故事，推理探案故事，动物故事等；科普类，如自然界的植物或者动物的科普文章或观察手记等；人物类，古今中外的牛人故事（确实在某一行业做出过突出成就，而不仅仅是精神上的牛）；趣味类，适合儿童读的小笑话，有趣的手工制作（附图片），适合儿童看的漫画等等。
字数： 3000字左右
要求： 必须原创！
投稿邮箱：
[email protected]《趣味作文》
栏目内容：《作文解剖室》栏目长期征稿。邀请你的老师跟你一起投稿吧！
老师须知：请老师列举小学3到6年级任意一次考试作文题目（单元测试或期中、期末均可，注明几年级哪次考试），对作文题目、选材角度进行分析和指导，再找一篇相应的学生作文进行批改。
具体要求：有3到5条具体批改，包括词、句、段、文章结构等全方位批改；末尾需要老师用一两句话对全文进行总体点评，外加该文作者的回复（即学生看完老师对自己作文批改后的感想或启发）。另附老师和学生单人照片。
字数：800字左右。
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1.多去模仿有经验考试或公开课那些老师的语音语态，一年级的孩子更多会从你的语态，肢体语言中获取信息，帮助他们理解你的意思。
2.钻研优秀教案，低年级的优秀教案中一顶包含了许多有趣的有戏环节和有趣的情境创设。低年级的课堂中没有游戏是不行的，孩子注意力时间就一点点，只能通过变化的形式吸引他们。当然，不要为游戏而游戏，游戏只是形式，将你要操练的点放到游戏中，减少字词操练的枯燥程度。举几个栗子，复习生字可以用叫号游戏：给生字编号，老师问：4号4号什么字？生：4号4号xxx。这种有韵律的问答能调动孩子。读词语可用“跷跷板”游戏，男女生轮流起立读词，像跷跷板一样，他们往往很起劲，不集中的孩子也会在这时回过神来。再比如情景创设，教拼音的时候说我们今天来到拼音王国…教声调的时候用韵母开车去郊游，遇到高低不平的路段…
3.一些有趣又清晰的口令和鼓励也能起到良好的唤醒和激励作用。学生思想有些涣散了，就问：谁的眼睛看老师？谁的耳朵听老师？学生回答：我的眼睛看老师；我的耳朵听老师。迅速唤醒注意力。回答得好的，老师可以说：送你一朵小红花！让其他学生顺：红花对你笑哈哈。那相信想回答的学生会受到激励举起手来。
4.一定的奖励机制。可以买些积分牌奖励给表现良好的学生，然后积累满多少可以获得一些小奖品，奖状或奖赏（免作业啦等等）。但是注意不要让奖励打断课堂的完整性，可以选在一节课结束的时候点评一下，让其他学生也知道为什么这些孩子能获得积分。（把近期你要训练的重点习惯放到评价中，比如最近你想抓课堂注意力，那就专表扬哪些思想特别集中的）这样的点评和奖励能激励其他学生迅速朝目标靠近。
目前想到这些，想到啥写啥，有问题欢迎问。作为一个在低年级摸爬滚打了近10年的老师应该可以给到你一些帮助。
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从现在做起2018-04-11
感谢，作为新手老师帮助很大😘
木青子2018-09-13
新老师一枚，不知道怎么增加课堂的幽默性
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尔玉
低年级多做游戏，同学之间分类竞赛，奖惩分明。另外课堂无论是学拼音学生字还是学课文，利用多媒体设备，展示图片，使枯燥的内容变得形象化、儿童化。
高年级以情动人，深入挖掘课文，让学生产生共鸣，期间可以非常顺其自然地教授修辞手法、写作手法等，让学生体会到这样写的妙处。
切忌照本宣科。除了课本上的知识，还应该发散到课外，我喜欢上课给孩子们讲成语故事，开学第一天就学会了“滥竽充数”、“狐假虎威”等，只要听到老师要说故事了，所有学生立马端正坐好。
一篇课文可以大胆一点，不用一自然段一自然段地教。像作者写作会用插叙倒叙，老师上课也可以这样做。
总而言之，低年级-乐，高年级-情。
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萌新小老鼠2017-07-10
深入挖掘，具体怎么个挖掘法，求教
影子里的猫2018-02-27
也许你没有见过，高年级整个班有半班的智商和情商都处于低年级状态的班级…
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