"假若声音在空气中的传播速度变为0.1m/s"请写出4个有关的合理场景。

Question

1、"假若声音在空气中的传播速度变为0.1m/s"请写出4个有关的合理场景。2、已知空气可以传声，设计一个简易实验，证明固体也能传声。写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验要具有可行性，要符合安全原则。实验器材-----------实验步骤---------实验分析与结论------------3、假如你在教室上课，和你教室相邻的教室里正上音乐课，优美的琴声和歌声对你们班同学说已成为噪音。请你提出减弱噪声干扰的方法。（至少提出2种）

Answer 1

1、"假若声音在空气中的传播速度变为0.1m/s"（1）你看见他在说话，过了好久才听到声音 （2）你会看到几乎所有的运动物体都是超音速的（3）老师讲课时，同学们的反应“很迟钝” （4）你将再也见不到“激烈辩论”的场面2、已知空气可以传声，设计一个简易实验，证明固体也能传声。写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验要具有可行性，要符合安全原则。 实验器材-----------一截很长的钢管，榔头（一个）实验步骤---------（1）一个人站在一头用榔头敲一下钢管（2）另外一人在钢管的另一头听实验结果：听声音的人分别听到前后两声敲击声音实验分析与结论------------分析：声音在空气中可以传播，所以只能听到一声敲击声，但是实验者却听到了两声敲击钢管的声音，可以断定：钢管也参与了传声，从而使实验者能听到两声敲击声音结论：
固体也能传声，而且和空气传声的速度不一样3、假如你在教室上课，和你教室相邻的教室里正上音乐课，优美的琴声和歌声对你们班同学说已成为噪音。请你提出减弱噪声干扰的方法。（至少提出2种）（1）关紧门窗（2）给教室安装上双层玻璃

Answer 2

1..运动员在开出发令抢后等很久才起跑
.看到闪电后要等几个小时才听到雷声
.汽车鸣笛后听不到容易发生交通事故
.老师上课要等待同学们听讲会很费力

Answer 3

1. ①老师给学生讲课很慢②汽车喇叭还没听到就撞车了③交流不畅通④声学仪器变得迟钝，导致无法使用２.器材：长钢管一根，小铁锤一个，两位同学　　步骤：同学Ａ将耳朵靠在钢管的一端，同学Ｂ用小铁锤敲击令一端　分析和结论：若Ａ同学听到两次声音则证明固体可以传声（固体空气各一次）．３.①关上门窗　　②叫他们小点声 　　　　　　　　辛苦，踩啊￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

Answer 4

把墙加厚啊 ~~~~~~ 太简单了