什么是科技兴国？科技兴国与科教兴国有什么区别？
老师布置社会调查内容：运用马克思主义基本原理，结合具体实际写出“科技兴国”与科教兴国“战略在家乡的落实情况；谁可以告诉一下：什么是科技兴国？科技兴国与科教兴国有什么区别？如果要写这片调查的话，该从什么方向入手？
科技兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想；而科教兴国是在科技兴国的基础上提出的科学战略，把科学技术是第一生产力的思想结合教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置。可以说科技兴国是科教兴国的重要环节。
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，根据中国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。
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科教兴国的意义：
1、“科教兴国”科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据中国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。
科学技术是第一生产力。党中央在全国科技大会上又进一步提出“科教兴国”的战略。今后作为科技进步源泉的科学研究的投入将有所增加。
另一方面全国科研院所的体制改革正在深入开展，科研经费申请的审批方式已从过去单纯的上级审批拨款，改革为专家论证评审。（节选自《应用写作》杂志1996年第5期）
2、“科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。
3、明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在中国发展战略的首位。从70年代后期到90年代初期，邓小平同志坚持“实现四个现代化，科学技术是关键，基础是教育”的核心思想，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。
参考资料来源：百度百科-科教兴国
科技兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想。
科教兴国是在科技兴国的基础上提出的科学战略，把科学技术是第一生产力的思想结合教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置。可以说科技兴国是科教兴国的重要环节。
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
科教兴国是一种新的国家发展的运行机制，以科技进步作为运行的动力和过程。
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怎样实施科教兴国这一战略
1，科技创新是我们实施科教兴国的动力.要形成全党，全社会重视和支持创新的新局面.要把科技进步和创新摆在经济和社会发展的关键地位，切实解决科技发展中的实际问题。
2，尊重知识，崇尚科学，尊重人才，加大科技用人制度的改革力度，充分体现知识和人才应有的价值，鼓励科技人员在竞争中创新创业。
3，尽快形成有利于创新的文化环境和社会氛围.要努力从学习，工作，体制，政策，环境等方面创造条件，推陈出新，让优秀年轻英才不断涌现.建立社会化的科技服务体系。
4，尽快形成有利于创新的体制和机制.要加快科技体制改革和创新的步伐。
5，建立精干，高效，充满活力的科研体系，按照有所为，有所不为的方针优化科技力量布局，加强原始性创新。
6，提倡敢为人先，敢冒风险，不怕失败，锲而不舍的创新精神，鼓励探索未知世界和客观真理.营造良好的学术氛围，创造公平的竞争环境,提倡团队精神，不拘一格地选用创新人才.这样，我们的事业就能蒸蒸日上，就能永葆生机与活力。
7，要加大科技投入，努力提高科技工作者的待遇.进一步制定和完善各项激励政策措施,使广大科技人员的创新创业贡献在分配上体现出来.我们要紧紧围绕经济结构调整这一主线，运用高新技术改造传统产业，以信息化带动工业化，推动经济结构的优化升级，提高中国经济的效益和竞争力。
8，科技工作者自觉地把创造和发展先进生产力作为自己的使命，把服务于国家现代化建设事业作为自己的职责，把用科学知识造福于人民作为自己的追求 。
参考资料来源：百度百科—科教兴国
本回答被网友采纳科技兴国是单纯的依靠科技的力量振兴国家，也就是只将科技发展放在主要位置，经济，教育和社会发展放在次要位置，用马克思主义中的唯物辩证法来看，这是主次矛盾不分，只用片面的观点看问题。同时也割裂了整体，因为教育与科技是密不可分的。
根据马克思主义原理两者区别：
科教兴国”的官方定义是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质。
1、科教兴国就是主次矛盾全抓，将科技与教育视为一个整体。
2、同时不忽视事物之间的联系，就是将科技和教育放在经济，社会发展的重要位置却没有将其忽视。
3、科技兴国的是片面且不合理的，它更像是从科教兴国战略中割裂出来的部分与极端，不同于科教兴国的科技和教育同为主要矛盾，它错误的将科技单纯的作为主要矛盾来解决。
4、另一方面，科教兴国将科技作为一个整体，而科教兴国则将科技与教育作为一个整体，同时不忽视经济，社会部分。
根据所提问题从何方面入手：
1、科技的话要以企业的产品，技术创新作为调查对象，
2、教育则从学校素质教育和文化教育作为重点，依次调查小初高大学的学生身心素质发展，同时对学校的师资力量进行一定了解。
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科教兴国，科技立国是世人的共识。2001年以来，不少国家和地区出台了许多新的举措，以加快科技创新步伐.(具体有日本，欧盟，美国的计划见《导与练》P104),知识已成为重要的生产要素和经济增长的重要因素，科技实力和创新能力越来越决定着各国在全球政治，经济舞台上的地位和尊严，我们实施科教兴国战略是适应时代要求的.
当今国际竞争的实质是以经济科技实力为基础的综合国力的较量。能否在科技发展上取得优势，增强经济，科技为基础的综合国力，将最终决定该国在国际上的地位，而国际竞争归根到底是科技和人才的竞争。科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素，在现代化建设中，科技是关键。
科学的精神就是解放思想，实事求是，不断创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，科技革命方兴未艾，创新浪潮此起彼伏.科学技术正在深刻影响着人们的生产方式和生活方式，推动着经济结构，生产组织和经营模式的变革，带来生产力质的飞跃。作为一个发展中国家，我们要想在日趋激烈的国际竞争中把握自己的命运，就必须提高科技创新能力。
参考资料：百度百科――科教兴国
科技兴国是科教兴国的动力。
科教兴国是一种新的国家发展的运行机制，以科技进步作为运行的动力和过程。
若要进行调查，可以从科技创新，科技进步角度开展。
21世纪是富有挑战性的世纪。在世纪之交，中国决定实施“科教兴国战略”，意义十分重大。这一战略的实施，将使古老而文明的中华民族，在21世纪再次腾飞，站在世界科技强国之林。实施科教兴国战略是中国的一项跨世纪的重大战略决策，是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。我们深入探索领会这一战略决策的理论内涵、运行机制和实践特点，具有重要的理论和实际意义。
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“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据中国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。
科学技术是第一生产力。党中央在全国科技大会上又进一步提出“科教兴国”的战略。今后作为科技进步源泉的科学研究的投入将有所增加。另一方面全国科研院所的体制改革正在深入开展，科研经费申请的审批方式已从过去单纯的上级审批拨款，改革为专家论证评审。
“科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。
明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在中国发展战略的首位。从70年代后期到90年代初期，邓小平同志坚持“实现四个现代化，科学技术是关键，基础是教育”的核心思想，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。
参考资料来源：百度百科-科教兴国
没有科技兴国这种说法，科技兴国与科教兴国也没有什么区别。
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质。
把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。写调查的话可以从发展科技，教育事业以振兴国家，并用科技和教育使国家强大、振兴起来方面入手。
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实施科教兴国战略的关键是人才。任何资源都是经济社会发展不可缺少的条件。在社会的各种资源中，人才资源是最宝贵最重要的资源。人们要认识和改造社会，必须以开发利用物质资源为基础，而人类智慧和能力的发展决定着对物质资源开发的深度和广度。
经济发展和社会进步，需要物质资源作基础，更需要人的知识和能力作支撑。因此，人才和人的能力建设，成为综合国力的重要内容之一，并且在综合国力竞争中越来越具有决定性的意义。正是这样，发达国家正在全球范围内争夺人才。
我国人力资源丰富，但是人才资源并不丰富，结构不尽合理，创新能力还亟待提高。迫切需要我们抓紧实施人才战略，加快人才队伍建设。
参考资料：百度百科-科教兴国
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