阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家劝他说，街上的生意不好做，石头可以使路人和车辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有商机。而乡下人却坚决搬走石头，并找人修平了路面，从此，人车畅流，一派繁华，以前绕道的人也回来了。注意：（1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。
| 尊重他人就是抬举自己 尊重他人，是一种气质，是一种修养。尊重他人，也能赢得他人的尊重，他人的信仰。尊重他人的人，能“取彼之长，补己之短”，也能适时适度地提出自己的观点。 所以，尊重他人就是抬举自己。 要尊重他人，首先要有一颗宽广的心，一种能广纳百川的气度。当别人提出他的看法时，你应认真听，当别人说完时，再发扬言论。即使别人说错了，也千万不要打断别人的讲话：这是一种涵养。 吉林省2005年高考状元的指导老师曾说：“他（指高考状元）的涵养令我十分佩服。”原来，这位高考状元平日里学习十分刻苦，上课从不走神，即使老师讲的题他已倒背如流了，他也会认真听老师讲解，找出自己遗露的地方。这位导师说，有一次他给状元讲错了一道题，其实“状元”已经发现了错误，但他并未反驳老师，当老师纠正时，他又认真地听老师讲了一遍。这位状 元对老师的尊重，确实令人佩服。我想，可能正是这种涵养促进他进步，使他在高考中一举夺魁。 做到尊重他人，本身也是一种抬举自己的方法。善于在尊重他人中抬举自己，会取得非凡的成就。 苏门四学士之一的秦观，在向苏轼求学时，显得十分谦逊。每次苏轼讲做诗词的一些重要方法时，他都认真听，课下为己所用。当老师称赞他时，他却说：“学生之材，得益于先生。”如此尊重老师，促进他在努力中改进自己，终成为伟大的词人。试想，如果他不尊重苏轼，苏轼讲什么他都不听，也不用苏轼的话砥砺自己，何会有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的千古名句问世。所以说，尊重他人的过程，也是自我抬升的过程。 当然，尊重他人也是有度的。尊重他人并不等于盲目地跟从他人，毫无主见。这样不但不会抬升自己，还可能使自己坠入深渊。切记：适度尊重他人，才会赢得他人的尊重，才会在此过程中提升自己。 抛掉你的个人主义吧！尊重他人，吸收他人经验，将其化为自己的灵魂。 在尊重他人的过程中抬升自己吧，它会给你带来意外的收获。 |
| 试题分析：话题中的“石头”就是一个典型的喻体，那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才能贴切题旨呢？通过对材料的分析，可以看到（邻街的商家简称为城商，来自乡下的商人简称为乡商）： ①城商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺，来扩大商机；乡商搬走石头，修平路面，路人方便了，商机更多了。 ②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用”石头是不真诚的城商获得利益的一种手段，但这种手段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走石头是质朴的乡商改善环境，方便行人，最终获得成功的美德体现。 商机是事业的成功的关键。那么，是损害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后赢得自己的辉煌？孰是孰非，应该倡导与弘扬哪种做法，就可一目了然。由此，可联系的论述角度有： ①不能损人利己，而应先利人后利己。 ②要真诚善良，与人为善；不可见利忘义，目光短浅。 ③与人方便，与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。 ④为大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社会责任感。 ⑥改善环境可促进发展经济。 ⑦尊重他人，行善去恶。 ⑧发展进步双赢为上等等。 （二）拓展喻体则是抛弃材料，只挖掘话题中核心词语的内涵，然后联系现实确定论点。 “石头与商机”这个话题中，“石头”是平凡的事物，“商机”是成功，所以能否关注平凡的事物就与事业的成败有着密切的关系。着眼于喻体的内涵，可联系的观点与素材有：①巧用平凡，追求成功。②平凡见伟大，善良帮助人。一个小孩用小石子到店铺像大人一样“买”东西，善良的老板犹豫片刻后，收下小石子，给了孩子一些糖果，老人以他的善良影响着一位孩子的成长，这个孩子就是后来卓越的教育家苏霍姆林斯基。③摒弃平庸，赢得财富。当淘金者蜂拥而至，却受阻于一条大河，一位冷静的淘金客于是拿出积蓄，买了艘船，没有随众人再奔向产金地，而是留下来摆渡，最终获得了更多的财富，他的成功就是缘于对那些平凡平庸做法的摒弃。④汲取知识，运用智慧，化平凡为神奇。一位农夫买了座农场，满地沙砾，都是响尾蛇，失望之余，他翻阅书籍后，将响尾蛇肉制成罐头，蛇皮送到皮革厂，蛇油等送往药厂，并开设了农庄旅游，由此大获成功等等。因此，直接拓展喻体，合理想象，仍然可以提炼到新颖的观点。 再如下列这则材料：一位声名远扬的木匠常常对徒弟说：“注意了，留一道缝隙。”许多人家装修房子，常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，就是太“美满”的缘故。高明的师傅总是恰到好处地留一道缝隙，给材料留足吻合的空间。请以“留一道缝隙”为话题，写一篇文章。 如何确定“一道缝隙”这个喻体蕴涵的观点呢？分析材料可知：要求“美满”，装修失败；留一道缝隙，即成“绝活”。因而可以联系的观点就有：①不可求全责备，要不为己甚。②推己及人，尊重他人，方可和谐和睦③求善求美还应尊重规律等等。 拓展喻体，联系现实，可以看到：缝隙———空间———社会———机遇、机会。 由此可论述内容有：①留一道缝隙，给他人一次机会，是一种英明，既尊重了他人，又豁达了自己。 ②留一道缝隙，给他人一些自由，是一种关爱，自立了他人，轻松与欣慰了自己（教育）。 ③悲伤时留一道缝隙，别禁锢自己的心灵，要接受他人的关心、温暖与呵护。 ④失败时，给自己留道缝隙，不必因不能圆满而自责，因为世界本没有完美的事情，让自己尽快摆脱苦痛，旷达、乐观、更轻松地前行。 ⑤了解缝隙即缺陷，“没有最好，只有更好”，减少缺陷，追求成功。 ⑥缝隙即机会，狠抓机会，发展自己。 ⑦不给坏人留缝隙，绝不姑息养奸、养痈遗患。 ⑧不给自己留缝隙，拒绝牟利者的腐蚀，永葆高尚的情操等等。 总之，比喻性话题既可狠抓提示性材料，深入挖掘，又可直接拓展喻体，联系现实，提炼论点，以展现丰富角度和厚重的立意。 |