我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。我们正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。”总理讲话提出的第一个问题、也是最最重要、最最根本的问题是“必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革。”那那必须树立的先进的教育理念在哪里？长期以来，被称为开国领袖的
毛泽东说，要培养德智体全面发展的人。被奉为改革开放总设计师的
邓小平说，我们要面向未来、面向世界、面向现代化培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。然而许多年过去了，所有从中国教育中走出的学生当中，能达到此一般性目标者却了了无几。这不由得不让人反思：是我们的教育目标提得有问题，还是我们的培养方法出差错？是我们
中华民族走进学校的子孙们太过孱弱？还是我们那些主管教育、引领教育、评价教育的人用得不对选得不行？被称为国宝的
钱学森走了，他给后来人留下的教育诘问却没有解决：一直声称很成功的中国教育为什么一直培养不出世界级顶尖人才？改革开放三十多年，竟然连一个能荣获
诺贝尔奖的人都没有。在没有大师的年代，在下暂且斗胆僭称一回大师。试着来回答一下这些连那帮成天指手划脚的大学校长和教育诸长们都回答不了的问题。我个人认为：我们要培养体魄强健、品行端正、学识丰富、能力高强、兴趣高雅、志向远大的人。我们应该怎样来培养？找一批真正有品行，有学识、有本事、有思想、有理想的人来办教育来引领学生健康成长，激励学生超过他们或像他们一样有品行、有学识、有本事、有思想、有理想。我们要办老师喜欢、老师能自主有尊严做的教育；我们要办学生喜欢、学生能自由充分发展的教育；我们要办能让学生、老师、社会都比较喜欢、都比较信服的教育。我们要办能够展示、可以测试的教育。我们兴办私立学校的目标应该是提供精致化教育，培养能引领社会各界健康发展的精英，；我们举办公立学校的目标应该着眼公平，努力守住教育的底线，为国民提供最基本的公民教育，尽可能为每个学生提供他们自由充分地个性化成长的可能，引导促使他们自由充分地个性化成长。
韩寒说：“全面发展，全面平庸。”自由充分地个性化成长，个体自由幸福、多数人自由幸福，才是文明世界公认的先进的教育理念。（观点源于《世界人权公约》）江苏泗洪归仁镇中心小学 王绪卫