高中教育应严进宽出还是宽进严出?

Question

如题所述

Answer 1

要宽进严出
第一，社会发展需要人才，人们需要通过被教育来达到社会对能力的要求，所以产生考核机制。在考核机制下，学生会出现压力过大的情况。以上海地区为例，有24.39%的中小学生曾有过自杀的念头，认真考虑该想法的也占到了15.23%，而造成他们出现这种心理健康问题的首要因素为学业压力，且在接受基础教育时，青少年的年龄较小，心智也相对不成熟，在这种情况下，极容易出现心理问题和考后报复性玩耍的行为。宽进严出的考核时间推后，会在一定程度上实现学习年限的拉长，从而分散学生的学业压力。心理学普遍认同19岁为人心智的成熟期与未成熟区的分水岭，进入高等教育的学生随着年龄的增长、经历的丰富，心理承受能力也会相应的提升，不会大面积出现青少年因不能承受学业压力而导致的严重后果。这时在高等教育的过程中对学生的各方面能力进行筛选，同时会创造一个压力相对平衡的环境，能为学生未来成为更好的人才提供条件，进而满足社会对于人才的需求。

第二，宽进并不是代表毫无原则的让所有学生进入高等教育的领域，它会以稍低的标准筛选出有能力接受高等教育的学生。在这种模式下，宽进会让相对较多的人享受到高等教育的资源，满足人对学习的需求。人是具有潜力的，严出更能激发他的潜力，高等教育会为学生提供自主学习的环境，学生为实现毕业而提升自己的自主学习能力和实践能力。而严出会以较严的学业考核和综合能力测评对学生的能力进行检验，无法达到毕业标准的人是因为他的自主学习能力有缺陷，当学生在学习过程中出现问题时，学校会以严厉的机制惩罚学生，施以警告。例如因连续两周及以上未参加学校规定的教学、研究活动、逾期两周未注册的两位博士研究生被清华退学的事件。这样才能保证在高等教育这个大环境下的学生的质量，避免出现浪费教育资源的情况。另外，高等教育的职责是:培养社会所需要的人才，而在严出机制下培养出的人才能力更强，更符合社会的需求。严出能确保向社会输送的是对高等教育知识掌握全面的人才，让他们更好的适应社会的发展，从而建设社会，为社会服务。

Answer 2

为了让中国的高等教育追上世界上最强的国家，必须让大学的“金专、金课、金师”随处可见，让“水专、水课、水师”无处安身。“要让学校的那些质量不高的专业难以为继，要让质量不高、不用心、没含量的课下岗，要让那些不用心教书、只关心自己成长的教师离开教师岗位。” 最近几年，教育部在高等教育要抓的主题就是让学校的管理严起来，教育教学不再是一个宽松软的状态。“最近还要有一个非常重要的政策发布，在学校连续3年不给本科生上课的教授和副教授，会被清理出教师系列。同时，我们要让学生毕业和课程难起来，不能是一进了学校就进了安全箱，不好好学习的学生毕不了业。”要让学生忙起来,“让那些天天睡大觉、天天打游戏、天天喝大酒的醉生梦死的日子一去不复返。”与之相配合，教育部要求今后大学人才培养的效果和措施也要实起来。

今年以来，很多高校对部分大学生作出退学处理的消息也频现媒体报道，引发关注！被退学的对象包括本科生、研究生甚至博士生。

由此，高校对于毕业生毕业的要求，也趋于严格，多所高校都建立了完整的“提示—预警—淘汰”制度体系，形成有效的分流淘汰机制，部分高校发通知，并建立本科生毕业论文抽检机制，对已毕业学生的毕业论文开展质量跟踪监控。“严进严出”成为常态，对研究生的培养越来越严格，是必然趋势。且读且珍惜呀……

Answer 3

首先，明确定义，高等教育是培养高级专门人才和职业人才的主要社会活动。宽进，站在考核标准的角度，使标准多元化，提供更多接受高等教育的途径。严出则是提高考核标准，加强对道德和专业能力的重视。若我方可以论证宽进严出比宽进严出有更多的好处，则我方获胜。宽进是在保留当今高考制度的前提下，学生其他方面的能力也可作为考核标准。与现在的艺考和强基相似，但在程度上有所扩大，考核的范围更广。这一措施，自上而下地对教育有导向作用，因为有更合理的考核标准，那么就不用所有人都局限于某一方面去努力，可以在更多领域进行尝试。
对于现在尚未发现自己特长的人群，能帮助他们尝试，找到自己的兴趣，发掘他们的潜能；而对于已发现特长但其特长未能作为高等教育敲门砖的人群来说，能给他们通向高等教育之路提供更多机会，同时也能帮助他们更好发展自己的才能。从个体层面上来说宽入能够尊重个人差异，凭借自己的特长进入高校甚至参与工作，能使个体才能得到认可，增添人的幸福感。
严出是提高对德智体美劳等做人基本要求的重视程度，并且提高专业能力考核标准，使考核结果能够真正反映学生水平，而非为了让学生毕业而故意放水，并且如果出现过于严重的情况，可以实施劝退或开除处分。
中国青年报显示，我国高校毕业率高达百分之九十五，而事实上老师批改的作业能达到标准的只有不到三分之一。那么就造成了这个学生可以拿到一份毕业证书，但是他没有所对应的能力。所以我们实施严出政策，保证毕业的学生大概率能力和道德素质是可以达标的。

Answer 4

严进宽出还是宽进严出，都是需要有效的结合，单纯的严进宽出，学生进入了之后反而无法成长，甚至有的学生虚度光阴，单纯的宽进严出，学生本身的素质不达标，很难在原有基础上成长起来，达不到出去的目标，这也不是教育的目的

Answer 5

严进宽，因材施教