写作思路
1. 首先介绍被写人的侧面特点，可以从外貌、言行举止或者性格特点等方面入手，用适当的形容词和细节描写来展现被写人的形象。
2. 接着描述被写人的正面品质，可以从他的优点、才能或者对他人的帮助等方面展开，用事例或者故事来具体描述这些品质。
3. 结尾可以总结被写人的侧面和正面描写，表达对他的欣赏和赞扬之情。
作文
1. 标题：我心目中的英雄
在我心中，李明是一个独一无二的人。他长着一脸憨厚的笑容，眉宇间透露出深邃的智慧。高挺的鼻梁下，一双眼睛闪烁着温暖的光芒，宛如星空中的繁星，散发着迷人的魅力。说起身材，李明也是难以忽视的存在。他高大魁梧的身材让人感到安心和踏实，仿佛可以为身边的人撑起一片天。
李明不仅外表帅气，他内心的善良与正直更是让人动容。每次遇到需要帮助的人，他总能毫不犹豫地伸出援手。有一次，我在学校迷路了，他看到后立即走过来询问情况，并亲自带我回到了教室。他还会主动关心他人的生活，做到真正的分享和关怀，这使得他在班级中备受尊敬和喜爱。
李明不仅拥有善良的性格，他还非常积极向上。他是学校足球队的队长，在比赛中总是全力以赴，并且发挥出色。即使在训练中面对困难和挫折，他也从不气馁。他总是用自己的行动鼓舞着我们，让我们相信只要努力，就能战胜一切困难。正是因为有他的榜样，我才变得更加坚强和勇敢。
李明总是给人一种温暖乐观的感觉。无论是言语还是举止，他总是带着笑容和亲切的态度对待每一个人。他会时不时地开起玩笑，逗得大家哈哈大笑。即使遇到困难和挫折，他也总是保持乐观的心态，并给予力量和支持。他的存在犹如阳光般温暖着我们的内心。
除了自身的正面品质，李明还总是乐于助人。无论是同学还是老师，都能感受到他温暖的关怀。有一次，班里的一位同学因为生病没能交作业，他主动提出替他去拿作业，并且给他补上了一节功课。这样的事情在日常生活中屡见不鲜，让每个人都深受感动。正是因为他的帮助和支持，我才能够勇敢地面对困难和挑战。
总结起来，李明是一个备受喜爱和尊重的人。他外貌俊美、性格善良，不仅展现了他与众不同的一面，也使他成为我们心目中的英雄。他的积极向上和乐观的品质，以及对他人的帮助，让他在周围人中脱颖而出。我衷心赞扬和欣赏他，并希望自己也能像李明一样，做一个积极向上和乐于助人的人。
2. 标题：我心目中的好朋友
我的好朋友是一个身材高挑，面带微笑的女生。她有一头黑长发，总是整洁地梳成马尾辫，配上一双清澈明亮的大眼睛，透露出聪慧和温柔。而她总是穿着简单得体的衣服，给人一种干净利落的感觉。无论在校园里还是在家里，她都彬彬有礼、文雅大方，待人接物得体得宜，给人留下了很深的印象。
说起她，就不能不提她热情开朗的性格。她的笑声甜美动听，总是能够化解周围的紧张气氛。她乐于助人，善于倾听他人的困扰，并给予积极的建议和鼓励。无论是同学、朋友还是老师，都对她深感亲切和信任。虽然她很受欢迎，但她从不傲慢自大，相反，她经常自谦并在群体中隐藏了她的“超能力”。
我的好朋友总是积极参与各种公益活动，并热衷于为需要帮助的人伸出援手。有一次，在学校举办的义卖活动上，她毫不犹豫地为一个身患重病的同学筹集善款，并亲自沟通调解各方利益关系，让这位同学得到了更多的关爱和支持。她的无私奉献精神深深地感染了我。
除了乐于助人，我的好朋友还拥有出色的头脑和创造力。在课堂上，她总是能迅速地吸收和理解知识，然后灵活运用。她的思维敏捷，总能提出新颖而独特的见解，为班级讨论带来了很多新的思路。可以说，她是我们班级里最优秀的学生之一。
在我心目中，我的好朋友不仅是一个漂亮的女孩，更是一个具有高尚情操和正直品质的人。她无私地帮助他人，用自己的聪明才智创造出美好的事物。她的形象和品质让我深深地敬佩和喜爱。我希望将来能够向她学习，成为像她一样优秀的人。
3. 标题：我心目中的好朋友
我的好朋友是一个身材高大，面容清秀的男生。他留着一头乌黑亮丽的长发，总是梳得整整齐齐，给人以一种干净利落的印象。他的眼睛深邃明亮，散发出聪明和热情的光芒。他总是穿着整洁而又时尚的服装，每一次的造型都给人惊喜。无论是外貌还是言行举止，他都给人一种阳光、自信的感觉。
除了外在的特点，我的好朋友更重要的是他的正面品质。他是一个非常友善和乐于助人的人。无论是在学校还是在生活中，他总是乐于帮助别人。曾经有一次，我在做一道数学题时遇到了困难，他看到了我的困扰，主动过来帮助我，耐心地解释了问题，并给出了解决方法。同样，在班级里，他总是愿意与困难的同学一起学习，帮助他们克服困难。他的善良和无私让人敬佩不已。
除了友善和乐于助人外，我的好朋友还有很多其他正面品质。他是一个非常聪明且勤奋的人。他在学习上总是表现得非常出色，经常取得成绩优异。他愿意与别人分享自己的知识和经验，为别人提供学习的帮助和指导。在班级里，他也积极参与各种活动，并尽力帮助需要帮助的人。他的助人为乐让我深受感动，也让我看到了一个真正优秀的人应该具备的品质。
总的来说，我心目中的好朋友是一个外貌帅气、性格阳光、友善乐于助人以及聪明勤奋的人。他通过自己的努力成为了一个令人敬佩的榜样。他的品质和行为给我带来了很大的影响，让我深刻地认识到了友善和助人的重要性。我由衷地欣赏和赞扬他，希望他能一直保持下去，成为更加出色的人。
1. 正面描写和侧面描写的作文（写人）
热闹的春节 一年一度的新春佳节又要来到了，想必每个小孩都很急切地盼望着过春节，都有一些让自己喜欢的事情吧！例如：收到长辈给的压岁钱，四处逛街买新衣服，去亲戚家串门拜年，去旅游等等，而我最喜欢的事情就是放鞭炮和烟花了。
每到过年，我都会缠着爸爸带我去放鞭炮，现在城里都不能放鞭炮了，所以爸爸只好带着我到郊外去放鞭炮。每次我们都会买很多不同种类的鞭炮和烟花。
我们把鞭炮插在土里，用香点燃引线，我双手紧紧地捂住耳朵，躲在大人身后，探出半个脑袋，看着嗞嗞燃烧的引线，心里想：我到底是把手放开，跳到前面做出一副勇敢的样子，还是就像现在这样害怕的样子呢？我还在犹豫中，鞭炮已经“嘭”的一声爆炸了，顿时纸屑四散，尘土飞扬，空气中弥漫着一股硝烟的味道。。我也高兴得大叫起来！
当然，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢！有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来。..各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽。。
看着满天的烟花，听着四处噼里啪啦的鞭炮声，热热闹闹的新年又来到了
2. 写人正面和侧面描写的作文
我有一个好朋友叫赖嘉濠，就坐在我后面。他长得比我高，身材均匀适当，一张充满帅气的脸，真是一个帅小伙！
赖嘉濠的学习成绩在班上算中等，但他很有志向，想有好成绩，想考名牌中学。他很谦虚，经常问我问题，毕竟我也不是老师，也不知道怎么向他讲解，但我能帮他的我就尽量帮，不能的我就没办法了。近来，他的成绩突然变得好起来，真叫人不可思议，也许是他暗暗努力的结果吧。
在生活上，他可是一个“小老大”，有很多人喜欢跟着他玩。赖嘉濠足球和篮球都打得好，他为人很大方，又很友善，一直都很讲道理，对老师长辈也很尊敬，很有礼貌，所有他的人气旺。记得那次我满12岁的生日，我请了赖嘉濠吃了一顿饭，回家后妈妈就说，赖嘉濠在吃饭时很讲礼貌，是个懂事明理的孩子，她很喜欢那个孩子。我听说了妈妈对他的赞扬，感觉真高兴。
我和赖嘉濠成为好朋友的经历说起来很简单，记得在4年级的一天，赖嘉濠对我说：“谭彦哲，在我心目中，只把你和樊耀洋看成好朋友，其他人只看做同学。”听了以后，我高兴的不得了，我和他的关系以“掩耳不及迅雷之势”，从普通朋友变成了好朋友。从此我便经常在一起玩，这个学期我们坐到了一起，是我们的缘分，也有可能是上天给我们的最后一学期的好运。
我们要珍惜这个机会，一起努力，取得优异的成绩。
3. 写一个人的正面和侧面描写的小作文
看戏
叶君健
时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入 *** 。观众的情感也渐渐进入 *** 。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
4. 正面描写和侧面描写人的作文400字
艺术家
一天，我和爸爸去他同事家，我和爸的同事还未见过面呢！
一进屋我惊呆了，他家的屋子足有90多平。四周一尘不染，还挂着一些名人字画。我想：“这个叔叔一定是非常有钱，很爱干净的艺术家”。
我和爸爸又四处走了走。我们走到了书房，一个大大的书柜上摆满了奖杯、奖牌。书架上放了许多名人诗集和古典书篇、四大名著。旁边还放了一些古代乐器等等。我想：“叔叔一定是非常厉害的人物，文雅、琴、棋、书、画样样精通的人”。
爸说：“我们也该走了”。我和爸爸出了大门，我久久的注视着那个地
5. 用正面描写和侧面描写写一个作文
今天早晨，我兴致勃勃地来到了久违的作文兴趣班。
我走到作文兴趣班门前，一推开门，就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着，地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片，粉笔、塑料袋横七竖八地放着。我想：怎么就几个星期不见，教室就成这样了？同学们一进来见教室这样，都扭头溜了。
这么乱，怎么能营造一个良好的写作环境呢？大家最后终于决定，要在上课之前把教室好好打扫一下。于是行动开始了…… 首先分工。
由于男同学力气大，就让那两个男同学担任摆桌子摆椅子的任务，还有整理桌子。由于女同学细心细致，因而负责扫地与擦桌子。
分工完毕，大家便忙开了。男同学费力地搬着桌子，桌子不停地发出吱吱的响声；女同学认真地扫着地板，很快“雪片”就打扫干净了。
正当大家要松一口气时，粗心的男同学竞竟不小心把粉笔灰弄到地上去了！女同学不停地责怪着他，怪他破坏了自己的劳动成果，尽管男同学一直赔礼道歉。那位男同学只好自己把地上的“再生雪片”扫进了垃圾桶。
看到这样，女同学也不再计较，会心地笑了。 这时老师来了，她惊讶地发现我们正在勤奋地扫着地呢。
可老师没进来，她站在门口，微笑地看着我们，不时插上几句表扬：“你们干得真专心呀！”“挺干净的嘛！”或是几个指点：“这儿不够干净。”“桌子放这儿不太好！”活像一个指挥官，在指挥我们劳动。
终于打扫干净了，这时的教室和打扫前的教室大不一样了：干干净净的地板，桌椅有条理地摆着，上面没有丝毫粉笔灰，和原先的教室形成多么鲜明的对比呀！看着自己辛勤的劳动成果，同学们都开心地笑了……。
6. 正面描写和侧面描写一个人的作文
我的老师 自从上了六年级，那位凶巴巴的美术老师终于走了！不过，倒是调来一老头子！ 他姓王，具体叫什么我也不怎么清楚。
只是他让我们叫他王老师的，所以，我只知道他姓什么。 看的出来，他有五四十来岁。
对于一开始，他就讲了一大堆临武话，而且大部分是临武脏话！像是讽刺我们这些“城市佬”。气死我也！ 第一节美术课的上课铃“叮零零……叮零零……”的响起，因为王老师来也匆匆，去也匆匆。
我好不容易看清他的模样———唔，头发稀少，也不买瓶霸王洗洗，估计公资较少，正省钱呢！黑黝黝的脸庞上，扣了一顶书生帽，看上去，跟80年代的老人一样，赶不上时代！ 不过，当第二次上美术课的时候，老师抱着一堆美术本向我们教室的后门走来，我当时还真怕他骨头散架。不过，当心是多余的。
只见老师脸上笑盈盈的，还说我们班的绘画水平还不错！看来老师的脾气还蛮好说。 告诉你吧，我的美术作业常常得高分，老师在“排荣榜”上每次都点我的名，别提我有多开心了！ 自从这个老师上美术课，我更热爱美术了，巴不得现在马上上一节美术课呢！ 我有一个妹妹，是我的表妹，她叫杨怡琳，我们都叫她琳琳，今年九岁了。
很可爱，所以很讨人喜欢。 我的表妹口才好得不得了，能说会道，跟别人吵架次次赢，邻居们都说她以后学习肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小学第一册就跟不上了。
我为她找了找原因，第一：舅妈和舅舅太惯她，任何事情都由着表妹；第二：舅妈和舅舅管教不严厉，表妹想玩就玩， 想看电视就看电视，每次作业拖拖拉拉，都临时抱佛脚，甚至不完成，一点都没有动过；第三：表妹没把学习放心上。有时被老师表扬，太骄傲了，一回家就说这说那。
她每次都认为自己想的、说的、做的是对的，从来不管别人。 琳琳还很会用欺瞒骗过别人。
一回，她考试得了满分，学校里的老师表扬了她。她高兴的不得了，一回家就大吵大闹：“妈妈、爷爷、奶奶、爸爸还有姐姐……，告诉你们，我考试得了一百分，老师表扬了我呢！你们说我厉不厉害？”这个时候，我们要是说不厉害的话，她就会躲在桌子底下不管咱们怎么说都不起来。
所以我们只能说：厉害厉害。我又问她：“你既然学习成绩这么好，那为什么没有肩膀上挂的二划呢？”“老师还没发完哩！”我觉得奇怪极了：现在临近期末，妹妹的老师怎么可能还没发完呢？噢，原来她在骗我啊，我怎么忘了她是一个骗人高手啊！ 我有一位活波可爱但又调皮的邻居，他比我小，才八岁，上小学三年级，他的名字叫陈木源。
按理说，他应该喊我哥哥，但他却不肯喊，不喊也就罢了，他却喊我的外号“浩子”，谐音也就是“耗子”，意思就是老鼠。我也因此骂过他，但他总是爱理不理的。
近来他迷上了电视剧，说话变的调皮了。有一次，我对他说：“陈牧源，我们一起踢球好吗？”只见他嘴巴一撅，眼睛往上看，似乎在想什么。
忽然，他笑着对我说：“行”。当我转过头准备去拿球的时候，他的嘴里又吐出两个字“个屁”。
他分明在捉弄我，我气的火冒三丈，可当我转过头时，他已一溜烟逃跑了。原来他早有准备，嘿！这个小调皮。
他从小就爱玩四驱车，他自己收藏有一些四驱车的用具，所以，他常常修自己的四驱车。别看他小，他修四驱车的技术可远远超过我。
一次，我到他家去玩，看见他正在专心致志地趴在桌子上，我以为他在写作业，便不想打扰他。谁知，他正在专心致志地修理四驱车。
只见他一头汗，嘴巴紧闭着，时而咬住牙，像是使出了全身的力气。鼻子上面有一些汗珠，一双大大的眼睛，炯炯有神，目不斜视地盯着四驱车。
看着他那专心的样子，还真象个修四驱车的专家。 我的邻居就是这样的调皮可爱。
我有一个小妹妹，她是舅舅的女儿。长着一双黑黝黝的大眼睛，她的眉毛像弯弯的月牙，挂在红通通的脸上。
她很可爱，也很漂亮，她还是个有爱心的小姑娘呢。 有一次，我去姥姥家，她正好在。
于是我俩开心的玩了起来。不一会，过来一只小猫，它不知道为什么，总在那里叫。
妹妹满脸疑惑的问我："姐姐，这只小猫在说什么呀？"我也很纳闷，想了想说："可能是它饿了吧，要不就是渴了。"妹妹一听，不开心的说："看它多可怜啊，我们找点东西喂它吧。
"我给她出主意，告诉她姥姥家碗橱里有吃剩下的肝。她一听，高兴的连绷带跳奔向屋里。
很快，她拿了几块肝出来了。 我以为她会把肝丢在地上，可发现她蹲下来，把肝放在自己嘴里，都咬成了很多小碎块。
我奇怪的问她："张然，你在干什么啊？"她一边咬，一边说："姐，我要给小猫咬碎，吃的大了，怕它会噎着。"然后她认真的把碎肝放在地上，叫小猫来吃。
看着小猫吃的那样香喷喷，它仿佛在说："恩，味道好香啊。"我开心的笑了，妹妹也咯咯的笑了。
我的小妹妹真是可爱，虽然她只有5岁。她有颗善良的心，我这个做姐姐的真应该向她学习了。
我爷爷已经七十多岁了，但是他还是十分讲究信用。 平时只要是休息的日子，我总会到爷爷那里去玩。
他也会骑着一辆三轮车来接我去他工作的单位去玩，还常常买一些好东西给我吃。 有一次，我跟爷爷说好下一天星期天去他单位玩，他答应了。
7. 作文中正面描写和侧面描写是什么意思
正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言. 又称“直接描写”.文章的描写手法之一，与“侧面描写”相对.它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写 ，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写.（也叫实写）侧面描写：侧面描写也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘.通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能.但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果. 它是正面描写的一种补充.侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果.。
写人的侧面和正面描写，可以选择一个特定的人物作为切入点，通过细致入微的描写，展现出这个人物的不同特质和个性。在侧面描写中，可以突出这个人物的缺点、弱点或者短处，让读者对其有更深入的了解。
而在正面描写中，可以强调这个人物的优点、长处和可爱之处，让读者对其产生好感和敬意。通过这样的对比，能够更加全面地展现人物的形象。
范文一：
王老师是我们学校的数学老师，虽然她很有耐心，但她的一个缺点就是喜欢唠叨。上课时，她总是反复强调一些注意事项，说得滔滔不绝。有时候，我们已经听懂了，但她还是不停地重复，让人觉得有些厌烦。
每当有同学迟到或者做错了题目，她总是会纠正我们，并不厌其烦地讲解，希望我们能改正错误。虽然她的用心是好的，但有时候我们真的只是一时疏忽，她却总是不放过任何一个细节。
虽然王老师的唠叨有时会让我们感到疲惫，但她的用心和对我们的关爱是显而易见的。她愿意为我们付出很多时间和精力，希望我们能在学习上取得更好的成绩。虽然她的唠叨有时让我们烦恼，但我们也深知她的用心良苦。
范文二：
王老师是我们学校的数学老师，她是一位非常优秀的教师。她总是耐心地教导我们，用温和的语气解答我们的问题。她的课堂生动有趣，让我们对数学产生了浓厚的兴趣。
在课外，王老师也常常关心我们的生活和学习情况。她会鼓励我们积极参加各种活动，锻炼身体，提高综合素质。她还会不厌其烦地帮助我们解决学习上的问题，让我们受益匪浅。
每当我们取得好成绩时，王老师总是会表扬我们，并鼓励我们继续努力。她的关爱让我们倍感温暖，让我们对学习更加有动力。
王老师不仅是一名优秀的教师，更是一位充满爱心和耐心的人。我们非常感谢她的关爱和教导，她是我们学习和成长中最重要的导师之一。
范文三：
小明是我的好朋友，他非常聪明和有才华。然而，他有一个让人头疼的缺点——拖延习惯。无论是学习还是生活，他总是喜欢拖到最后才开始行动。
在学习方面，小明总是不按时完成作业，经常是在最后一刻匆忙赶出来。这样不仅影响了他自己的学习成绩，也让他的家人和老师感到很担心。
在生活方面，小明也是个拖延症患者。他常常迟到，或者计划的事情拖拖拉拉，最终错过了好多机会。他的这种拖延习惯让他的生活变得杂乱无章，没有了条理和规划。
虽然小明有这样的缺点，但他也有很多优点。他聪明、有才华、乐于助人，是我们班级的佼佼者。我们希望他能改掉拖延的坏习惯，更好地发挥自己的优点，成为更好的自己。
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