第1个回答 2019-03-04
1. 营造良好的家庭氛围
在日常生活中经常出现这样的情景：当孩子全神贯注地做某件事时，家长一会儿让吃让喝，一会儿问东问西，一会儿捏脸，一会儿拍照，一会儿这样不好那样不对，一会儿嫌乱七八糟催促收拾……孩子的活动不断被打断，时间一长注意力自然不集中，反过来家长又觉得孩子做事不专心，没有好习惯。殊不知教养在生活的细节里，当孩子自己玩的时候，家长不妨也在一旁做些自己的工作，既是无声的陪伴，又能达到共同努力的气氛。另外，家庭纠纷过多，家庭氛围中充满敌意和紧张，也更容易造成孩子“多动”的问题。
2. 积极参与幼儿的生活
决定孩子行为好坏的，不是管教的松与严，而是父母参与孩子生活的程度。舍得给孩子花时间，不是用来陪着做作业、陪上兴趣班，而是和孩子一起做事。加之，注意力不是单独存在的， 它总是伴随着感知、记忆、思维等心理活动而存在， 我们平常说注意是指注意看什么、注意听什么、注意记什么或注意思考什么，所以要培养幼儿的注意力必须通过各种活动来进行。
孩子游戏时，和他一起想办法，分享他的每一个小成就；家长做家务时，请孩子一起帮忙，利用这个时间教给孩子一些生活的经验和做人的道理，事情做完了，孩子也教到了。有研究发现在与成人合作之后，低龄儿童能够具有更好的计划意识，并有目的地分配注意力。与孩子积极互动的时间越长，越有利于形成温暖的、安全的、支持性的亲子关系。多项研究表明，在面对挑战性任务时，与成人没有建立起安全关系的儿童经常是不积极的、不能坚持的。
3. 适时提出适当的要求
我们不能用统一的标准去衡量幼儿，而是要在观察了解幼儿之后，顺应幼儿先天的优势和兴趣点进行教育，避免过多的规则、过难的问题、过多的刺激引发幼儿注意力分散和好动的行为。比如，对待活泼好动的孩子应该给他更多自由的机会“动”，这方面的需要越是被满足，孩子在需要“静”的任务中就表现得越好；相反如若一味锻炼孩子长时间静坐“磨性子”，只会适得其反。
家长可以有针对性地培养孩子的注意力。以这位家长的孩子为例，根据提供的信息可以初步推测孩子的听觉注意欠佳，那么便可以在日常生活中引导幼儿有意识地听
4. 成就感比兴趣更重要
第2个回答 2019-03-04
1、从小训练孩子的爬行。首先，爬行时婴儿必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础；其次，婴儿学会爬行之后，扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义。
缺乏爬行经历的孩子容易出现情绪不稳定，固执、容易有挫折感、难适应学习环境、注意力不集中，不能持久地干一件事情，不能长时间坐着，身体动来动去等问题，这些都直接影响孩子的学业和社会交往能力。
2、动态训练法以跑、跳、旋转的形式来训练孩子，满足孩子自身追求的环境刺激，在跑道上摆放一些玩具，让孩子绕S型路线；让孩子从一个物品上跳到另一个物品上；让孩子边跑边捡物品；通过旋转来刺激孩子的前庭，以围圈跑或者自转的形式尽量不要超过五分钟。
3、静态训练法让孩子进行分拣珠子，分拣小米这样的游戏，培养孩子的耐心和注意力，也可以玩数字游戏，提高孩子的静态保持能力，当然，也可以做一些孩子喜欢的活动，比如画画、阅读、拼积木等等，都可以让孩子注意力更集中。
4、参加专业的感统训练，提高孩子的注意力更快更有效。本回答被网友采纳