一、老师布置作业的目的
二、产生的问题
“不思考，成为答案的搬运工！”
三、学生做作业的目的
四、不妨去帮父母“减负”
五、关键还是在学习态度上
从老师的角度而言，老师布置作业给学生，不是为了看到学生的正确答案，更多的是为了：
了解学生错在哪里；学生在这个问题上，为什么错了；制定相应的教学计划，有效的帮助到学生对该个知识点释疑；
我们看到：各种作业类APP，让学生可以快速得到作业的答案，这是广受学生欢迎的重要原因。
当然，看到学生的作业正确率提高了，作为老师：高兴！、欣慰！
二、产生的问题
当然，作业类APP在让开心的同时，也隐藏着很大的问题，其中一个就是“降低了学生的思考”。
“不思考，成为答案的搬运工！”
一方面：从学生自身来看，做作业，得到正确答案不是最终目的。
另一方面：学生为了交作业，假如只在APP上抄答案，这其实相当于学生在向老师隐瞒自己在知识上的盲点，反过来，阻碍了学生自身的提高；
三、学生做作业的目的
就学生自身的学习来看，做作业其实至少包含了下面的目的：
通过作业练习，巩固所学；通过作业练习，发现自身在该章节的不足问题，并查漏补缺；通过作业练习，发掘下堂课要听课的重要；获取作业练习的答案；获得学习上的进步，才是做作业的目的；
在目的中，“得到答案”是比较显性的，是表面上比较能马上看得到的，于是乎，学生在能更加便利而快速的获取答案下，更倾向“得到答案”，而“降低了思考”。
答案、答案、只要答案，这其实并不能很好的帮助到学生提高成绩。然而，这却是作业类APP最大的优势。做作业中，学生自身的思考过程是无可替代
四、不妨去帮父母“减负”
现在很多学校把孩子的学校作业不慎就变成了父母的纠结负担，让这类作业类APP帮父母“减个负”看起来，还是更好些。
五、关键还是在学习态度上
其实，错了不全在APP上，有的同学说：
“我就想知道一下思路”；“你懂我们这些上课不敢大声提问的孩子心里的苦吗？”；“它能及时解决我的某些问题”，我认为这些都是可以；
其实，这些想法，我都是赞成的！也是有助于学习的嘛！
关键还是在学习态度上！ 对待这个事，我们引导孩子的核心在“学习态度”上。
事实上，我也发现，这类APP是新鲜事物，但从本质上，它和一本参考书没什么区别，学习态度好的同学，比较便利的获取某些答案，进而和自己的思考比对，但学习态度不好的，抄起来更便利，能更懒惰应付，关键还在学习态度上。
注意了：这会加剧学生的差距哦！“好学生会更好，差学生会更差”。
欢迎教育探讨！
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