建议利用班会时间，展开对“课间十分钟，我们能做什么”问题讨论。采用把孩子们身边的例子编成故事，把可能发生的危害编成小短剧表演，课件演示等多种孩子喜闻乐见的形式，明确哪些是不文明、不安全的行为，懂得课间十分钟应该做什么。
儿歌督促课间文明休息。通过朗朗上口的儿歌，教孩子如何文明安全休息，如何合理安排课间十分钟，如“学习用品准备好，先去厕所后喝水，还有时间多下来，聊天看书做游戏，不追跑来不打闹，也不叫喊也不吵，文明安全记心上，老师夸我好、好、好。”
创造教育情境突破教育困境。针对学生的年龄特点，具体形象思维占优势，做事情常受外界情景的支配，随情境的变化而变化。
扩展资料：
开展岗位监督活动。我给每个孩子安排任务，分散孩子的注意力；制定课间纪律评比表，针对学生的表现进行评比，表现好的要加一颗星，同学之间互相监督，随时评比。
每周五班会时间，进行总评，选出前10名进行表扬，并颁发“课间文明休息”小奖状。课间表现最好的作为班级的“课间文明监督员”，他们可以神奇的协助老师管理课间活动，把每天课间追跑打闹的同学和表现好的同学记录下来。
孩子们都争着当“课间文明监督员”，好胜的心理促使他们约束自己行为，展现自己的良好习惯。
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