古印度教育的发展与宗教、社会和文化因素密切相关。
宗教因素
宗教在古印度教育的发展中起到了重要的作用。印度教教义对教育的重视和影响是不可忽视的。宗教对于塑造古印度的价值观、道德伦理和人生观有着深远的影响，因此它也在教育中起到了引导和规范的作用。
社会因素
社会因素也对古印度教育的发展起到了重要的影响。古印度社会的等级制度和社会分工对教育起着指导作用。按照种姓制度，教育机会主要掌握在婆罗门阶层手中，只有拥有种姓地位的人才有机会接受教育。
文化因素
文化是古印度教育发展的重要因素之一。古印度文化对教育的重视和传统的承继提供了有力支撑。印度古典文献，如吠陀经、吠陀典礼和史诗文学，是古印度教育的重要组成部分，它们被广泛传授和研究，成为了古印度教育的基石。
宗教与教育的关系
宗教和教育在古印度是密不可分的。宗教教育是古印度教育最基础、最核心的部分。宗教教育不仅包括宗教礼仪和道德规范的传承，还涵盖了宇宙观、哲学思考和人生意义的思考。宗教教育的目的是培养人的灵性和道德品质，以实现个体的超越和整体社会的和谐。
社会地位与教育机会
古印度社会的等级制度决定了教育机会的分配和社会地位的关联。种姓制度将不同职业和社会职能划分为不同的等级，教育资源主要分配给婆罗门阶层，其他阶层的教育机会有限。这种社会等级和教育机会不平等的现象影响了古印度教育的发展存在一定的社会不公。
文化传统与学问传承
古印度教育保持了强大的学术传统，这主要归功于其丰富多样的文化。古代印度文化极其重视文字和学问的传承，通过书写和口头传统，古印度的知识被保存并传授给后代。各种学派和学问的兴起，如吠陀经的研究、语法学、哲学和医学等，丰富了古印度教育领域的学问。
教育的综合发展
古印度教育的发展是宗教、社会和文化因素相万作用的结果。宗教为教育提供了价值观和道德准则。社会为教育提供了等级制度和工作需求，文化为教育提供了知识体系和学问传承。这三个因素共同促进了古印度教育的综合发展。