反校园欺凌漫画一等奖，如下
校园欺凌不仅会给受害者带来持久的身心伤害，对施害者、旁观者和校园安全带来的危害也是不可估计的。因此除了及时处理，我们更要提前预防校园欺凌的发生，创建“校园零欺凌”的和谐校园环境。
对此，桂江一中德育处联合班主任、心理教师和扬帆驻校社工，通过主题班会、社工讲堂、心理课程、义卖摊位宣传活动等开展主题教育，让同学们能够辨别校园欺凌，意识到校园欺凌的危害，掌握预防及应对校园欺凌的方法。
而在3月20日-4月3日开展的“校园零欺凌”手抄报&漫画作品征集活动中，同学们积极参与，有不少同学表示在收集资料和制作手抄报的过程中，更加深刻的意识到校园欺凌的危害，并表示自己不会参与到欺凌行为当中，且会在自己能力范围内制止欺凌行为的发生。
同学们上交的作品美观新颖，且富有教育意义。经过桂江一中德育处和心育工作组老师们的评比。
获奖班级：
一等奖：115班、215班；二等奖：110班、211班；三等奖：109班、204班、205班、206班、207班、209班、212班、213班、214班。
感谢班主任们对本次活动的大力支持！感谢同学们的积极参与！让我们一起努力，共建零欺凌的校园环境！
被校园欺凌的具体表现
1.身体伤痕，孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕。
2.孩子鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损。
3.如厕习惯改变，比如孩子非得回家才上厕所，拒绝学校侧裙。
4.回到家常带着伤心、沮丧情绪，很可能在学校受到言语诽谤等精神伤害。
5.任何形式的自我伤害甚至自杀行为。
6.孩子非常不想上学，装病请假不去上学，甚至逃学。
7.索要甚至是偷窃家里的钱物，来替换被盗的钱或物。
8.拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词含糊描述。
9.携带或试图携带“保护”工具(棍子、刀等)去学校，并且表现出“受害者”的肢体语言，如拒绝眼神交流、耸肩弓身等。
10.失眠、噩梦、尿床等。