作文五步法怎么写

Question

如题所述

Answer 1

作文是一个比较复杂的思维任务。许多同学一碰到作文就头疼。其实，作文也有技巧，如果掌握了一定的思维的策略和技巧，作文就不再是一件困难的事情。这里，给同学们介绍一种作文的好方法，即五步作文法。大家照着这个方法做，一定会取得很好的效果。

所谓五步作文法，就是将作文的过程划分为五个步骤：第一步，审题立意；第二步，扩散联想；第三步，谋篇构思；第四步，行文造句；第五步，修改润色。每一步都有一些相应的策略和技巧。下面进行具体介绍。

一、审题立意

审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。题目审清楚了，写出的作文才会切题。立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感，如：赞成什么，反对什么；歌颂什么，揭露什么；表扬什么，批评什么；喜欢什么，厌恶什么等等。主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定性作用。在这一步，要掌握三个策略：细审词句明题意、求异思维有创意、立意深刻有见解。

策略1：细审词句明题意。意思就是要仔细审查题目的每一个词、每一句话，弄清题目的意思和要求。具体方法如下：

1．弄清题目的意思。如文章《我做过的一件事》，是一篇记事的文章，不是写人的文章；不是写别人做过的事，而是写“我”做过的事；不是写两件事、三件事，只写“一件”事。

2．弄清题目要写的重点，也就是找出“题眼”。“题眼”是写作的重点，如果在审题时准确地找出“题眼”，再围绕题眼选材组材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。如《有趣的化学课》一题中，“有趣”是题眼，文章就不是单纯写一堂化学课是怎么上的，而必须突出“有趣”，要写出化学课是如何的 “有趣”。

3．弄清题目所要求的写作范围，这包括题目对时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。如《记一件有意义的事》这个题目，只受数量和内容的限制（即“一件”和“有意义的事”），而不受时间限制（即不限定是什么时候发生的事），也不受地点的限制（即不限定是在什么地方发生的事），也不受对象的限制（即不限定写“自己”做过的事，或是发生在别人身上的事）。

4．确定作文的体裁，是写人、记事、还是写景、状物或议论。如《公园里发生的事》是记事的文章；《公园里的育花人》是记人的文章；《美丽的公园》是写景的文章；《公园里的菊花》是状物的文章；《小议“公园环境”》是发表议论的文章。

策略2：求异思维有创意。有创意，就是从一个与众不同的角度去思考问题，提出新的观点、新的看法。例如，“近朱者赤，近墨者黑”，许多人都认为是对的，如果你提出一个观点：“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，那么你这样思考问题就是求异思维，你的看法就富有创意。

策略3：立意深刻有见解。就是看问题要深刻，能透过表面现象把握住更本质的东西。例如《开学第一天》，通过描写这一天的所见所闻，有的同学表达自己愉快的心情，有的同学则表达了对学习新知识的渴望。后者的立意就更为深刻。因为前者只是就事论事，而后者却透过表面现象，把握住了更深刻的东西。

二、发散思维

经过审题、立意、理解题目的要求，确定了文章的主题，但用什么样的内容来表达自己的思想呢？这就需要进行发散联想。这里要用到两种思维策略：发散思考脑子活、大胆想象细揣摩。例如看到题目《暑假二三事》，暑假里经历的事情有哪些？想一想，有几十件、上百件，把能想到的都写在纸上，这就是发散思考脑子活。然后，仔细揣摩每一件事，把符合主题的事情选出来。如果要表现自己勤奋学习，那么去看望爷爷奶奶的事就不必写，然后再从中选出二、三件事来写就行了。

三、谋篇构思

题审好了，主题也确定了，要写的内容也想好了，但怎么把这些内容写出来呢？该先写什么，后写什么？哪些详写，哪些略写？这就叫谋篇构思。这一步要用到的思维策略是：主题突出重点明、线索分明条理清。

所谓主题突出重点明，就是你写的东西要能突出主题，与主题无关的东西就不要写，如前面提到的《暑假二三事》要表现自己“勤奋学习”这一主题，就要围绕这一主题选择相关的事情。选出来的二三事，不是每一件事都要详详细细的写下来，要有详有略，将最能表现主题的一件事情详细写，其它事情就可以略写。

确定好要写的内容后，还得按照一定的顺序写出来，做到线索分明条理清。先写什么，后写什么，要有条有理，例如《暑假二三事》，就可以以时间为线索，按几件事发生的先后顺序分别写。

四、行文造句

这一步才正式动笔写文章。这一步要用到几个思维策略，即典型特征细体会、叙述具体不空洞、语言优美巧修饰。

所谓典型特征细体会，就是要抓住人、事物、景的独特的特征进行观察和描写。写人，可以从人物的外貌、语言、行为、动作、心理、神态等几个方面的特征进行描写；记事，可以从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面进行描写；状物，可以从物体的形状、构造、功能、生长特点等方面进行描写；写景要抓住景物的特点进行描写。

所谓叙述具体不空洞，就是要做到言之有物，而不能空洞无物。例如，说一个人勤奋，要说清楚他怎么勤奋；说校园美，要说清美在哪些地方，为什么美。

语言优美巧修饰，就是在写作过程中，所用的语言要优美。怎么做到这一点呢？就可以加一定的修饰语，用一些修辞方法。例如说“他是个好学生”，如果加上一个形容词，可以说“他是一个勤奋的好学生”，语言就更显得生动、优美。又比如，说“这件事他会做我也会做”，改成反问句“这件事他会做，我为什么就不会做呢？”语气加强，表达效果就不一样了。因此，在作文时，注意语言优美巧修饰。

五、修改润色

作文写完后，要进行修改和润色。这一步要用到的思维策略是：修改润色成文章、自我提问自引导。

所谓修改，就是对文章的主题、内容、结构、字词句等进行修改，使文章主题突出、结构完整、线索分明。所谓润色，就是对文章的字词句进行润色，使文章语言更优美。

自我提问自引导，就是自己向自己提出一些问题，对文章进行修改。如：作文合符题目的要求吗？立意深刻吗？有错误吗？语言优美吗？修饰恰当吗？运用了修饰方法吗？这个地方加一个形容词是不是更好？这一句改成修辞句好不好？通过这样的自我提问，引导自己修改文章，从而完成作文。

Answer 2

写作文的步骤！

（一）审清题意：

审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。

每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。

1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况

一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。

2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。

3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。

4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。

5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。

其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目， “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。

找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。

第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。

审题练习

1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。

①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞

2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求

①我们做了一件事

②难忘的日子

③我爱老师

我做了一件好事 难忘的一天 我的老师

这件事做得好 难忘的时刻 我和老师

④节日的夜晚

⑤春游XX记

⑥记一次运动会

欢乐的节日

游XX记

运动会