如今的社会生活是越来越好了，很多父母对自己孩子的教育除了学校中的学习，更想让孩子多有一些兴趣爱好，多一些才能，父母都是有攀比心理的，总是喜欢拿自己的孩子和朋友的孩子做比较，你会的东西多了，就是比别人有才能，你的父母才能扬眉吐气。
其中学习乐器是最常见的培养兴趣的途径，我们都知道，钢琴是乐器之王，会钢琴的人总能给人一种高大上的感觉，那孩子多大开始学比较合适呢？年龄太小太大都不行，我建议的年龄是十一二岁左右。
首先我们都知道钢琴所看的是五线谱，五线谱不比简谱，他需要很长的时间去消化，并且要有足够的反应能力去认识这个音符代表什么音，如果有些家长心急，在孩子很小的时候就带着他开学，那个时候孩子心智还不成熟，学起来接受时间会很长，这样反而是事倍功半了。我记得我那个时候去琴行看到一个七八岁的小孩，说已经学了三年了，才考过三级，要知道我过十级B级不过才花了五年的时间。
所以孩子太小就不要给他这么多的压力，多多享受童年才是正确的方法。
但是年龄太大也不行，要知道现如今的社会升学压力越来越大，多数学生都要面临中高考的压力，如果在全面复习，备战中高考的时候有这种想法去学钢琴，那是万万不行的，每年成堆的试卷就已经让孩子应接不暇了，怎么可能有时间有多余的闲心去学习钢琴呢？所以大概三年级到初中二年级的期间就开始学习，把有关的证书拿到手是最好的选择了。
不过主要还是要根据孩子自身的兴趣，如果孩子带着兴趣去学习，不但可以陶冶情操而且能够事半功倍。
孩子多大开始学钢琴合适
钢琴能够培养孩子的艺术情感，能够陶冶孩子的情操能够使孩子从小就开始具有高尚的道德品德，能够丰富孩子的情感世界，对以后孩子的发展绝对是利大于弊，但是好多人总是对什么时候开始学习的界限很模糊，不知道什么时候开始学合适。
就我而言，我认为孩子在7岁左右开始学习正是黄金时期，这一时期孩子认识结构中已具有了抽象概念，思维可以逆转，而且也具有了逻辑推理的能力，孩子一但具有了逻辑思维，那么在这一时期学习钢琴的话，那就是锦上添花了。
孩子在这一时期思维正好开始发展，一方面这一发展思维会引导孩子对一些新鲜事物产生兴趣，提高对学钢琴的积极性；另一方面，面对钢琴这种复杂的，而且具有艺术性的事物，孩子的逻辑抽象思维会得到极致的发挥，他们思维的灵活性会对这种变化的音乐符号产生极大兴趣，所以说，孩子在这一阶段学习是较为合适的。
当然任何事情都是因人而异，在孩子的成长过程中，我们应该充分尊重孩子的个体差异，我们应该充分理解和了解孩子的基础上，也可以倾听孩子的建议，也许孩子能真正接受学习这一钢琴的基础上，才是最合适的时机吧。
就像郎朗那样世界级的钢琴大师，也肯定是从小对钢琴产生了极大兴趣上的基础上才会取得了举世瞩目的成绩。
所以说，学习钢琴什么时候最合适，也许是在思维得到充分发展和对此有兴趣的基础上的，这才是学钢琴最合适的时机吧。
孩子多大的时候可以去学钢琴，其实每一个家长心中都会有自己的一个合适的孩子学钢琴的一个年龄。同样的，我内心也有一个年龄是我认为非常合适孩子练习钢琴的年龄。因此我认为最合适孩子的年龄是10岁。
10的孩子的年龄处于一个童年的中间时期，十岁既不会让孩子因为经常学钢琴没了额外的时间去玩乐，也不会让孩子除了玩乐之后没有一点上进的机会。我认为孩子童年的时候是无论如何都不能够只可以在学习上面发奋而不去做本应该属于孩子年纪的一些事情的。小孩子在童年就是应该多玩多跑多跟小伙伴们一起耍的。
而如果家长这个时候给孩子去练习钢琴亦或者练习书法，亦或者奥数，这些给孩子找的辅导班就会让孩子没有任何时间去玩耍，那么这样子的孩子的童年对于孩子来说还有意义吗？。
十岁的时候，孩子心智有一定的成熟了。也明白自己的玩乐之外是需要学习的，那么这个时候给孩子去练习钢琴孩子会非常的乐意并且主动，而在十岁之前孩子因为并不成熟，这个时候家长让孩子去学钢琴那么大多数时候家长会非常的费心，因为孩子一方面不主动不爱学不懂事，二方面孩子没有属于自己玩乐的时间也不会开心兴致不高。
因此，十岁之后去学习钢琴，我认为对于家长还有对于孩子来说都是一个非常不错的选择。孩子乐意去学了，家长也会因为孩子乐意学了而省心了。孩子在有一个完美的童年的时候还能够学到一些知识，这样子岂不是两全其美？
钢琴老师的选择首先要适合
学音乐，你可能会遇到两种老师：一种是专业老师，一种是业余老师。但是，现在这个鱼龙混杂、老师质量参差不齐的情况下，如何更好地选择一位合适的钢琴老师成了大多数家长迷茫的问题。
闪猎作为集各行业优质猎头于一体的高端平台，我们走访了重庆教育全研究工作室的钢琴猎头——李明亮先生，就目前重庆钢琴培训方面的各种问题做了一个聚焦性访谈。访谈中，李明亮表示，老师的职责就是传道授业解惑，一个好的钢琴老师并不只是单单培养孩子的考级，教育的真正价值也根本无法用考级、比赛来衡量。艺术无价，教育也无价！但是，不同老师的教学水平却有高低之分！
李明亮告诉我们，学钢琴，老师很重要。好的钢琴老师有的是专业特别过硬，有的是经验特别丰富，有的是特别了解孩子...每位家长都希望能遇到一个集所有特长于一身的老师。其实，宝贝们不一定需要这样完美的老师。
到底什么样的老师才是适合孩子的好老师？这还是要从孩子的性格、学琴的目的等方面综合考虑进行选择。
李明亮的钢琴教育之路
李明亮作为一名出色的钢琴教育猎头，不仅掌握有目前重庆优秀钢琴老师的资源，他自身还是一名非常出色的钢琴老师。
虽然从小接触、练习钢琴，但是，作为一名真正的钢琴老师，还是要从2013年在厦门“音之跃”做钢琴老师说起，在教学期间，他主要负责5—12岁儿童的基础钢琴教学，传授钢琴演奏、音乐素养、基本乐理等知识。
2015年，李明亮回到了自己的家乡——重庆，在六一星空（北京）文化传播有限公司担任钢琴老师，有了先前的教育工作经验，他同样选择了5—12岁儿童基础钢琴教育...他说，重庆好的钢琴老师相对于北上广，稀缺了很多，为了让内陆的孩子接触到更好的钢琴教育，他踏上了回乡之路。
李明亮的获奖证书
李明亮在学生家里进行一对一钢琴辅导
因为有了一线城市的教学经验，经过几年的总结和完善，李明亮研究出了一套极具特色的教学方法，极强的亲和力、责任心、耐心，让他能很好的顺应孩子的天性，并及时和孩子沟通，循循善诱，耐心启发，引导和培养孩子对钢琴学习的主动性和积极性。在教学中联系实际，让学生更易理解音乐知识。做到严谨教学、因材施教。
李明亮老师的现场教学图片
老师的选择需要适合孩子的需求
对于现在家长们选择老师问题，李明亮强调说最好找适合孩子的老师，并像我们进行了举例说明：
对于小小琴童，第一重要的并不是老师的专业水平，而是他的责任心，对孩子的爱心、耐心以及老师的教学方法。最好留意老师是否有教授小小孩的经验。如果老师过于严厉、或者没有耐心、情绪化、易怒，是绝对不适合教小小琴童的。
小小琴童
对于有音乐梦或者将来参加艺考的孩子来说，在启蒙阶段就要找较为专业的老师，在打牢基础知识、节奏练习，还需要孩子的努力、毅力、智慧，更需要花上大量时间的练习。
李明亮表示，钢琴被誉为乐器之王，一方面指它作为一种单独乐器具有最丰富、最全面的音乐表现力，没有其它任何一种乐器可与之匹敌,...另一方面钢琴的学习是一门高深且具内涵的学问，是一种融心智技能与动作技能于一体的复杂活动。钢琴教师从某种程度来说比当演奏家还要难。一个演奏家的任务是将自己对音乐的理解，通过手指弹奏出不同的音响效果传达给听众：一位钢琴老师是要用嘴和手告诉学生表现音乐的方式方法，调动、激发学生的内心感情，以完成乐曲表现的全过程。看似简单，但是里面却包含着很多技巧和方法，老师要能够准确地表达自己的意思，针对不同人群选用恰当的方法，绝对不是一朝一夕的事，这需要教师个人不断总结，不断探索。
作者：宝宝知道我是小扒扒
什么样的孩子适合学钢琴
1、他是否表现出喜欢弹琴的趋势？比如经常自己在琴上摸弹几个音，或模仿成人演奏时的姿势边弹边唱等等。
2、他的注意力能持续集中10分钟吗？
3、当电视、电台里播出好听的音乐时，他是否有律动感、是否在听数遍后自己能哼唱。
4、他的小肌肉能控制自如吗？你叫他握笔时他能很正确的握住吗？
5、他是否对新事物很有新奇感，常常向父母提出问题。
6、家里能有人花功夫带孩子练琴吗？一星期要保证5次练琴。
如果答案是是的话，恭喜你，你的孩子是很适合学习钢琴的。
孩子学习钢琴的好处
1、演奏感与乐感：
（1）钢琴从小练有利于培养乐感，还有利于把手掌“撑”开。
（2）4-5岁训练耳朵的听觉，可以练成固定音高。
（3）钢琴这件乐器是对乐感要求最高的乐器之一，不从小开始学，到年龄大了再来培养乐感非常吃力。
（4）钢琴的演奏姿势是最自然的，小孩子练钢琴不会对身体发育造成什么伤害。
（5）钢琴对整体音乐素质的提高，也是任何其他乐器都不能比的。
2、生理和心理方面：
从小学钢琴，手指是顺着钢琴来发育的。同大龄相比，年龄小的学生，更有利于及早训练发展手指的独立、灵活，手腕的柔软、弹性以及人的整个肌体与弹奏动作的协调配合等等；同时，也有利于及早培养熟练的识谱的能力，使学生能眼见谱上音符，双手就敏感地找到正确的键盘位置；还有利于早发展多声部听觉能力，能够敏锐地感受、辨别不同高度音的同时结合。此外，在生理、心理等方面也较有利。总之，钢琴艺术是一种高级的技艺。
3、可塑性：
（1）小的时候，学习能力强，就好比一张白板，画东西更容易。
（2）手的发育、脑的开发、听觉的培养，在人小的时候可塑性是最强的。
（3）小孩子没有生活压力，学习是他们生活的重要部分，边玩边学是他们最好的状态，其实学乐器也是一种玩，是一种动手又动脑的游戏活动。
练琴就像学舞蹈一样，小的时候手指的柔韧性最好，灵活度也高，而且可塑性强，更便于学习。另外，练琴是要占用大量时间的，小孩子的空闲时间会更多。如果长大了再学，大部分成人都难以坚持——更不要说保证每天数个小时的练习了。
4、身体的协调性：
（1）成年之后很难做到“心无旁骛”，科学研究表明，成人在身体机能和智力水平上没有什么比不过小孩的地方，只是少了从小开始算起的那10,000个小时。
（2）其实大龄学乐器的人不占少数，并且在入门阶段，由于领悟能力超越儿童，并且学习的意愿普遍较主动，所以能更快地在入门阶段取得明显进步。但有一项能力，是小孩才有的优势的——身体机能。
（3）长大后，神经和肌肉相对而言已经发展成熟了，技能学习会更困难。
（4）因为人在孩提时期身体各方面机能的提升都是最快的，这个时候练技术再合适不过了。还有环境熏陶和文化思想层面的沁润，从小培养，长大了才能形成好的习惯。
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我们现在越来越注重对孩子的艺术培养和熏陶，
到底多少岁的孩子适合开始学习乐器？
如何判断孩子是否具备学习的能力？
是众多家长都有的疑问，
从孩子的心理发展和生理发展角度来分析。
美国教育心理学家、认知心理学家
杰罗姆.布鲁纳（Jerome Seymour Bruner）
认为，只要使教学方法适合儿童认知功能的水平，
可以有效地把任何学科传授给任何发展阶段的任何儿童
学龄前儿童学习心理
学龄前儿童，从心理学上称之为“前运算期的儿童”，
该阶段的儿童在学习中局限于比较非抽象的初级概念
必须依赖具体的经验支柱来理解大部分命题。
就是只要方法使用妥当，孩子是可以学会的。
合适前运算期儿童心理发展的教学方法
这个时期的儿童的学习特点是
直观性——操作性和指导性——模仿性。
需要具体的工具加上教师生动形象的语言描述和动作
来辅助教授相关技能。
比如，孩子需要通过实际的弹奏
来认识五线谱上对应的音符，
通过教师在弹奏时所打的节奏
来感知音符与节拍的关系。
这个时期的儿童具有很强的指导模仿性，
就是教师的示范和讲解演奏要点之后，
孩子的模仿教师做出演奏。
所以这个时期适合孩子的主要学习方法是
接受学习法和发现学习法。
需要教师有目标有计划地进行教学，
让孩子参与实践活动，独立思考、独立探索，
通过发现自己原来不知道的东西，
来获得有关经验的学习方式。
比如教学中常常说C就是在两个黑键的左边，
教师通过示范和讲解引导孩子理解之后，
让孩子自己根据规律找出其他的C，
如果孩子出现困惑应给予提示，
这样的方式可以加强孩子的认知能力
并加深对所学知识的记忆。
综上所述其实孩子很早可以开始学习技能，只是由于钢琴学习的特殊性，需要在这些基础上通过一些方法来判断孩子是否适合开始钢琴的学习。
著名钢琴教育家樊禾心教授表示根据自己的实践经验，行之有效的钢琴启蒙教学在没有任何家庭音乐背景的情况下，最早可以在两岁半的幼儿身上开始。事实上，很多音乐家就是从三岁左右开始早期的钢琴启蒙学习的。
樊教授还提出一个简单的判断孩子是否具备学习钢琴的认知能力的方法，就是让孩子学习四以内的个位加减，如果孩子在学习四以内的加减没有困难，那么孩子就具备了学琴演奏的基本认知能力，可以开启钢琴启蒙教育了。
小编觉得还需要判断孩子的专注力。现在你知道怎么判断了吗？