现在的孩子沉迷电子产品，学习没有斗志，需要家长的监督。每次去亲戚家做客的时候总能看见手机或者iPad上支着的一个个小脑袋，小手在屏幕上飞快地划来划去。偶尔听见家长们叫道：“快去写作业！都玩都久了，没有时间观念的啊？”把手机从孩子手中抢过来后，他们才会撅着个小嘴，气呼呼地趴在书桌，吃力地看着书。
总是感慨时过境迁，我们这代人上学那会哪有这么好的学习条件，每天放学还要赶牛，看菜园子，捡些柴火回家，第二天一早又是去放牛……学习都是偷着空子学，但一学习起来就是两眼放光，好像从来不知道累，那是真正的“趴在面包上”了。
我就经常去想，到底怎样让孩子去真正热爱学习呢？让他们真正感受到学习的快乐呢？
一、让孩子明白，学习是他们自己的事。
一些孩子是为家长学，为老师学，每天学习要靠别人监督，而且学习起来愁眉苦脸，效率低下。孩子累，家长累，还没有什么效果，实在是事倍功半，这是急需避免的。而当孩子明白学习是自己的事情后，孩子身上便会有一种责任感，他便会乐意去学，主动去学，便肯在学习上下功夫，把心思用在钻研学习上。这样一来，家长孩子都轻松，孩子还能从学习中获得“趴在面包上”的乐趣，事半功倍，何乐而不为呢？
二、如何能让孩子把学习看成自己的事？
首先，要培养孩子学习的自信心。
学习的内容要循序渐进，学习进程要科学。有的家长为了让孩子赢在起跑线上，拼命地给孩子灌输知识，幼儿园就开始教乘除运算，小学就教函数方程，这会严重地打击孩子的学习自信，打击孩子学习的积极性。我建议家长们在孩子学习有些许进步的时候就立刻鼓励孩子，夸他聪明，好学；如果没有进步也要鼓励，夸他认真；要是更麻烦一些，孩子对学习根本不感兴趣，学习草草了事，可以给孩子讲一些关于学科类的课外古诗，这就需要家长花些时间去积累了。
比如讲数学中数列求和时，可以引入高斯的故事，孩子要是被故事吸引，就夸奖他认真，说他这么聪明，好好学肯定可以和高斯一样，成为很厉害的人！没有哪一个孩子不会被打动的。
其次，要经常提醒孩子。
年幼的时候正是观念塑造的黄金时期。想必很多家长有这样的体验：在跟孩子交流的时候，孩子口中偶尔冒出些自己的口头禅：或者经常被别人说“你家孩子说话的语气跟你一模一样！”
其实我们应该从中明白：家长的一言一行，都可以在孩子心中烙下深深的印记，而且当一句话被重复多遍时，它对孩子的影响力往往更大。所以要让孩子知道学习是自己的事，当然要经常提醒孩子。
比如在孩子学习前，对孩子讲：“学习是你自己的事哦，妈妈就不监督你了，你要自己负责哦。”；或者当孩子开小差时，对他说：“学习是你自己的事哦，下次没考好只能怪自己了。”相反，家长应该避开“给我学习去！”“快点去，别磨蹭！”这类的话，它们只会起反作用。
再次，不可过分强调考后奖励。
很多家长评估孩子的学习状态，大多只通过一次考试成绩，这是不对的。当孩子考试进步非常大时，家长们往往禁不住要去嘉奖孩子，这是情理之中，但我认为是不值得提倡的。
过分强调考后奖励，孩子可能可以从中获得短期的满足感，成就感，但孩子往往会把学习当成考试的事，认为学习就是为了考试，而不是为了从中获得乐趣。正确的做法是当一次考试成绩出来后，家长去回顾这个阶段孩子的学习状态，去肯定孩子的学习成果，赞扬孩子的认真负责，奖励应该适度，嘉奖的频率也应该适中，而肯定的对象一定要是孩子学习的状态，而不能光是考试成绩。
最后，要避开“别人家孩子”。
其实不仅仅是大人，孩子心中也会有自己的红灯区，“别人家孩子”就是其中的典型。当你说“别人家孩子”的时候，其实是否定了自己孩子在你心中的地位，也打击了上面提到的至关重要的“学习自信”，孩子会对造成自己地位丢失的凶手——学习产生一种很强烈的抵触感，学习热情一蹶不起，学习成绩一落千丈，这是非常不利的。