班级文化解说
——教室是第二个家
我的这个班已经带到第四年，叫“快乐家族”。我的理念，一直想做“最简单的教育”；我的梦想，一直争做“最快乐的教师”。把教育做简单，不放弃每一个孩子，让每一个孩子都能“健康成长，愉快学习”。“健康成长，愉快学习”，是我们“快乐家族”追求六年的总目标。为了激励大家努力，我们把“愉快学习，健康成长”做成八个天蓝色大字，醒目地贴在教室后面黑板的上面。
同学们从早上七点多钟来到教室进行早读，一直要到下午四点多钟才放学回家。一天下来，同学们在教室和老师待的时间比在家里和父母待的时间更长，因为，家里还要除去晚上睡觉的时间。老师和同学要在教室生活这么久的时间，所以，我们有必要把教室“打扮”成我们的“第二个家”。
我们的第二个家——教室，是漂亮的。教室的窗台、角落，我们从一年级就种了许多的植物。最开始，所有的植物是班上唐熙爸爸送给我们班的。平时，班上的花仙子管理着这些植物，能根据这些植物的习性进行浇水。暑假，学校附近的同学——高铭骏、卓熙竣和巫俊杰轮流到学校护理这些植物。教室里大多数的植物已经和我们生活三年多了，我们同学对这些植物也有了很深的感情。
我们的第二个家——教室，弥漫着书香的味道。我们从一年级开始，每天中午就要坚持看二十分钟的课外书。每天下午的那半节课，我还要给同学们读绘本，读漫画。放学回家，同学们还要坚持课外阅读半个小时。为了有书香班级的氛围，我们在教室后面的黑板上介绍每学期诵读的经典（已经诵读《弟子规》，背诵《小学生必读古诗》，现在又开始朗诵《笠翁对韵》），推荐每个月师生共读的一本书（读过《昆虫记》、《阿凡提的故事》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》……），写上“爱的约定”——班规。图书架，每学期都有必读书和选读书进行更新，比如这学期，我们主要是读沈石溪的动物小说。全班同学都看完的书籍，签上所有同学的名字，当成礼物奖励给“小书迷”们，让他们拿回家当成一笔财富——“美好回忆”保存在成长口袋里。
我们的第二个家——教室，是同 学们的“成长足迹”。从一年级，同学们写一句真心话，优美的话开始，我们班做了班报；二年级，同学们把写的文章做成了“我的书”，很多家长还给文章加上了精美的图画，“书”的封面做上了同学们漂亮、帅气的照片；三年级，同学们都是小作家，把所见所闻写成文章在班上进行发表。为了记载同学们“成长的足迹”，我们每年都要把教室的一面墙留作同学们的“成长足迹”，贴上班报，挂上“我的书”，发表“我的作文”。
我们的第二个家——教室，是同学们的“艺术空间”。为了装扮教室的漂亮，为了给有特长的同学施展才华，所以，我们把教室的另一面做成网格——“艺术空间”。喜欢美术的同学把素描，漫画、丙烯画……装上框，挂在了“艺术空间”。这样的教室看起来美丽，让有美术才华的同学变得自信，也激发同学们都去追求美。
我们的第二个家——教室，是温馨的。我们教室前面的柜子上还有一个金鱼缸。我们长期喂了小金鱼和两只乌龟。乌龟已经和我们生活将近三年，暑假，被安装教室班班通——电视的工人拿走后，同学们伤心了很久。小金鱼和乌龟，让同学们喜欢小动物，让同学们有了爱心。现在，我们又重新买了一对小乌龟作为我们快乐家族的新成员。
教室的班级文化，要有思想，要有文化，要漂亮，要温馨。我们的班级文化，不是为了漂亮去装扮，而是把文化思想和漂亮温馨集合在一起。周婷同学在一年级下期写作文就写到“我们的教室是我们的第二个家”。我们的教室有家的味道，但是，它还少了一点儿内涵。今后，我们的班级文化要在积淀、底蕴上下功夫，让教室的班级文化更上一层楼。
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