简述心智技能形成的阶段及各阶段的主要特征

Question

如题所述

Answer 1

心智技能形成的阶段活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、有声的言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段、内部言语活动阶段。主要特征：观念性、内潜性、简缩性。

1、活动定向阶段。

这一阶段是准备阶段，是领会活动任务的阶段。在从事某项活动之前需要先了解做什么和怎么做，从而在头脑中形成对活动本身和结果的表象。

2、物质活动或物质化阶段。

物质活动是指运用实物进行教学，而物质化活动是指利用实物的模象，如示意图、模型、标本等进行的活动。

3、声的外部言语活动阶段。

这一阶段，学生学习不依赖于实物或者模象而是借助自己出声的外部言语进行。

4、无声的外部言语活动阶段。

这一阶段是出声的言语活动向内部言语活动转化的开始，是不出声的外部言语活动，这种不出声的外部言语活动是“言语减去了声音”。

5、内部言语活动阶段。

这一阶段的特点是浓缩减缩和自动化，学生凭借简化了的内部言语，似乎不需要多少意识的参与就能“自动化”地进行智力活动。

心智技能简介：

1、心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。

2、心智技能又称为智慧技能或智力技能，认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

3、心智技能可分为一般的心智技能和专门的心智技能。前者如观察技能、分析问题和解决问题的技能等；后者如阅读、运算技能等。

4、领会与某种心智技能有关的知识，是该心智技能形成的条件，如掌握运算知识是形成运算技能的条件。

5、心智技能的形成又是人们顺利地进行学习、掌握知识的一个不可缺少的条件。