人物组合画六年级上册美术如下：
1、教材分析
本课属于“造型·表现〞系列。通过本课学习人物半身像和头像的表现方法。根据提供的人像的一半引导学生通过想象利用线描、色彩的方法生动地表现人像的另一半。本课在创新思维方面的训练点是发散思维训练。
发散思维是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径的一种思维形式。它从一点出发，沿着多方向、多渠道到达思维目标，具有思维的流畅性、灵活性和独特性。本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物头像的表现方法，灵活运用所学过的美术知识，根据原作进行想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。
2、教学目标
显性内容与目标：应知：了解人物头像的根本结构和特征。应会：学习人物头像的画法运用发散思维添画人像。隐性内容与目标：训练学生的发散思维激发学生的想象力。 教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
3、教学难点
发散和想象，运用不同方法进行表现。学习材料：教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。学生：人物头像的图片。课时安排：2课时。
4、教学过程
启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，〔师出示一组人物头像〕，同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕出示课题：添画人像；新授：出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
简单归纳脸型、五官的的根本特点。欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点。 简析作品的绘画特色及风格：素描注重光影和体积感的表达；立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；版画突出线条的装饰美感；中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比拟好？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度比照的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。