“你这孩子怎么油盐不进呢？耳朵没用可以捐给医院！”
下班回到家，张开手臂躺在沙发上，舒缓白天的工作疲劳。突然感觉屁股下一阵凉意，沙发竟然被水浸湿！我大声喊出女儿的全名，并质问其原因。她却不以为然地说道：“下午同学来找我玩，我们玩了水球。”
接着我便对她一番训斥，告诫她不要在家中玩水。女儿却说：“你又不在沙发上睡觉，晒一下就好了！”我揪着她的耳朵重复了怒吼：“不听话长耳朵做什么！捐了算了！”
成年人产生意见分歧时，会选择用讲道理的方式论证自己的观点。其目的便是希望对方接受自己的看法，并无条件地执行。当孩子犯了错误，很多家长也会用这样的方式管教。一通训斥打骂后，便质问他们“有没有知错”。
倘若拒不承认，又再次讲各种人生哲理和名人轶事。孩子会认错吗？别太“高估”他们。你会看到他捂住耳朵，大喊“不听不听，老和尚念经”。
想必很多家长也会疑惑，父母的说教用心良苦，为何孩子不讲道理呢？主要有这三个原因。
第一个原因：对自己的行为没有正确的认知。
莎士比亚曾说：因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。
有些孩子并不愿意听从管教，拒绝父母的大道理，只是对自己的行为没有正确的认知。他们做事只凭借自己的喜好，不会考虑到行为后果。正如我女儿在客厅玩水球，他会认为自己的行为没有错误，沙发被水浸湿是很正常的事情。
这种情况下，他们无法意识错误，便会维护自己的行为。自己“没有犯错”，自然不愿意听父母不厌其烦地讲各种大道理。
第二个原因：父母的过度说教。
如果有人整天在你耳边啰嗦不停，讲各种枯燥晦涩的大道理，你是否会给他一板砖呢？小孩子听父母讲道理时，也是这种感觉。有些喜欢“演讲”的家长，对孩子说教时不会围绕错误，而是讲各种深奥晦涩的话题。
比如孩子只是损坏了邻居家的花草，家长却用人际关系、花草护理、行为规范等方面不停说教。作为父母的唯一观众，他们自然不愿意讲道理，反而会觉得厌烦。
第三个原因：自尊心作祟。
别看孩子年纪小，他们也有极强的自尊心。即便自己犯了错误，也不愿意被父母责骂。如果家长对其训斥后，讲各种道理，他们的自尊心受到打击。在孩子看来，认同父母的道理便是示弱投降。他们需要认错的“台阶”，而不是强制被动地承认错误。
犯了错误，孩子首先想到的不是如何与父母解释或是讲道理，而是思考如何维护自己“好孩子”的形象。
对于不讲道理的孩子，家长要如何教导呢？可以试试这三个方法。
首先，用自我反省代替说教。
诗人海涅曾说：反省是一面镜子，它能将我们的错误照出来，使我们有改正的机会。
对孩子讲道理，只会起到反效果，引起亲子隔阂。他们犯了错误，不妨使用冷处理。像是罚站或是写检讨，使其独自反省自己的行为，和错误的严重后果。他们对行为的认知发生了改变，自然会意识到错误。
这时家长再通过交谈指出他们的错误，共同商量出解决问题的方法。习惯了自我反省，孩子也会形成规则意识，懂得避开常见的错误。
其次，让其明白行为后果。
直观地感受自己的行为错误，孩子才愿意讲道理，并心甘情愿地改正。杂乱无章的教训，只会让他们感到厌烦。很多家长都会说“你知道这样做有多严重吗”，但还无法“看到”自己行为会带来的后果，又怎会听父母讲道理呢？
我们要详细地指出错误的后果，以及需要承担的责任。平时可以给孩子看相关的图画书或是视频，让其感受到犯错会引起的连锁反应。
最后，制定相关规则。
自我意识的不断“成长“，和价值观的尚未健全，会让孩子缺乏规则意识。他们在错误的边缘徘徊，不清楚自己行为的对错。家长要制定相关规则，让其明白哪些行为属于“违规地带”。可以让他们参与规则的制定，提高代入感。
如果孩子遵守规则，可以适当予以夸赞和奖励。触犯了规矩，家长也不要“包庇”，要适当惩罚，让他们在规范中自由成长。
“你这孩子怎么油盐不进呢？耳朵没用可以捐给医院！”
下班回到家，张开手臂躺在沙发上，舒缓白天的工作疲劳。突然感觉屁股下一阵凉意，沙发竟然被水浸湿！我大声喊出女儿的全名，并质问其原因。她却不以为然地说道：“下午同学来找我玩，我们玩了水球。”
接着我便对她一番训斥，告诫她不要在家中玩水。女儿却说：“你又不在沙发上睡觉，晒一下就好了！”我揪着她的耳朵重复了怒吼：“不听话长耳朵做什么！捐了算了！”
成年人产生意见分歧时，会选择用讲道理的方式论证自己的观点。其目的便是希望对方接受自己的看法，并无条件地执行。当孩子犯了错误，很多家长也会用这样的方式管教。一通训斥打骂后，便质问他们“有没有知错”。
倘若拒不承认，又再次讲各种人生哲理和名人轶事。孩子会认错吗？别太“高估”他们。你会看到他捂住耳朵，大喊“不听不听，老和尚念经”。
想必很多家长也会疑惑，父母的说教用心良苦，为何孩子不讲道理呢？主要有这三个原因。
第一个原因：对自己的行为没有正确的认知。
莎士比亚曾说：因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。
有些孩子并不愿意听从管教，拒绝父母的大道理，只是对自己的行为没有正确的认知。他们做事只凭借自己的喜好，不会考虑到行为后果。正如我女儿在客厅玩水球，他会认为自己的行为没有错误，沙发被水浸湿是很正常的事情。
这种情况下，他们无法意识错误，便会维护自己的行为。自己“没有犯错”，自然不愿意听父母不厌其烦地讲各种大道理。
第二个原因：父母的过度说教。
如果有人整天在你耳边啰嗦不停，讲各种枯燥晦涩的大道理，你是否会给他一板砖呢？小孩子听父母讲道理时，也是这种感觉。有些喜欢“演讲”的家长，对孩子说教时不会围绕错误，而是讲各种深奥晦涩的话题。
比如孩子只是损坏了邻居家的花草，家长却用人际关系、花草护理、行为规范等方面不停说教。作为父母的唯一观众，他们自然不愿意讲道理，反而会觉得厌烦。
第三个原因：自尊心作祟。
别看孩子年纪小，他们也有极强的自尊心。即便自己犯了错误，也不愿意被父母责骂。如果家长对其训斥后，讲各种道理，他们的自尊心受到打击。在孩子看来，认同父母的道理便是示弱投降。他们需要认错的“台阶”，而不是强制被动地承认错误。
犯了错误，孩子首先想到的不是如何与父母解释或是讲道理，而是思考如何维护自己“好孩子”的形象。
对于不讲道理的孩子，家长要如何教导呢？可以试试这三个方法。
首先，用自我反省代替说教。
诗人海涅曾说：反省是一面镜子，它能将我们的错误照出来，使我们有改正的机会。
对孩子讲道理，只会起到反效果，引起亲子隔阂。他们犯了错误，不妨使用冷处理。像是罚站或是写检讨，使其独自反省自己的行为，和错误的严重后果。他们对行为的认知发生了改变，自然会意识到错误。
这时家长再通过交谈指出他们的错误，共同商量出解决问题的方法。习惯了自我反省，孩子也会形成规则意识，懂得避开常见的错误。
其次，让其明白行为后果。
直观地感受自己的行为错误，孩子才愿意讲道理，并心甘情愿地改正。杂乱无章的教训，只会让他们感到厌烦。很多家长都会说“你知道这样做有多严重吗”，但还无法“看到”自己行为会带来的后果，又怎会听父母讲道理呢？
我们要详细地指出错误的后果，以及需要承担的责任。平时可以给孩子看相关的图画书或是视频，让其感受到犯错会引起的连锁反应。
最后，制定相关规则。
自我意识的不断“成长“，和价值观的尚未健全，会让孩子缺乏规则意识。他们在错误的边缘徘徊，不清楚自己行为的对错。家长要制定相关规则，让其明白哪些行为属于“违规地带”。可以让他们参与规则的制定，提高代入感。
如果孩子遵守规则，可以适当予以夸赞和奖励。触犯了规矩，家长也不要“包庇”，要适当惩罚，让他们在规范中自由成长。