建议取消中小学生各种艺术考级，推进美育，该从哪些方面下手做起？我也支持取消艺术考级。但不是从减轻家长负担或者是降低学生课业压力的角度来考虑的，而是从艺术考级本身存在的问题出发的。艺术考级，最初能火起来，是因为有“艺术特长生”这个东西，无论在小升初，中考，或者是高考中，学生都能凭借“特长生”的身份，获得加分甚至是自主招生的优势。所以，大多数家长让学生去考级，最初还是出于在考学中获得更多优势的功利性的目的。而后，随着考级的人越来越多，艺术特长生加分也就取消了。虽然现在依然有高校有艺术特招生，但是对专业水平的要求也很高，业余十级连特招生的门槛都摸不到，两者之间有着不可逾越的鸿沟。考级本身的意义，也只剩下简历里一行“特长: XX十级”了；
然而，即便是考级已经没用了，但艺术行业这么几十年下来，早已经形成了以考级为核心的教学模式，而家长也习惯于用考级去衡量学生的水平，检测教学成果。这就导致了整个课外艺术培训的体系都是不科学的。以最普遍的钢琴教学为例，正确的途径应该是拜厄+巴托克小宇宙入门，辅以视唱练耳，基础乐理的学习，然后循序渐进地599，299，740，中间还需要穿插一些即兴演奏，early music，现代音乐的知识。如果要考级，考级的内容也应该是水平到了某一层次之后，自然地去学习对应的考级的大曲子，顺带着考一下。然而现实情况是，很多机构的教师，一年就教那么三四首考级曲目，学生也一整年的时间都翻来覆去硬弹这几首曲子，不仅非常枯燥，毫无乐趣可言，对于学生的音乐素养和钢琴水平也没有什么实质性地提升。
这样的考级，其实是背离了美育的初衷的。而且这样的学习是低效的，如果按前面的方法，循序渐进地学，每天只需要练2个小时，一段时间后就可以感受到明显地进步了。而死练考级曲目，要练好需要一天6，7个小时才够，大大加重了家长和学生的负担。而且死磕考级的学生，一般来说基本功也会不太好，对音乐的兴趣也不会不高，大多数人在考完十级之后就荒废了。所以，取消考级，让大家不功利地去学习艺术，我觉得是一件好事。起码那些只想让学生获得一技之长，而不考虑学生兴趣的家长，可以更多的选择了，乒乓球，篮球这些体育运动，孩子又有兴趣，又能锻炼身体，多好。而真正想提高孩子审美的家长，同时孩子也感兴趣的，也不需要在死磕考级曲目上浪费时间和兴趣，能够接受更系统更科学的训练。