《朝花夕拾》写的作者
鲁迅青少年时期的生活同时也反映了他的性格和志趣的形成经过。这本书虽然不是专为儿童所写，但里面包含了许多鲁迅对于儿童的教育观念。
《从百草园到三味书屋》后半部分讲了鲁迅入三味书屋，而其中的读书一部分，让我印象尤为深刻。书屋的孩子开始读书的时候各读各的读错，不会断句这种问题常有，还没有感情，如同鹦鹉学舌，小和尚念经——有口无心。对比起先生的读书，一下便感觉相差甚远，能看出孩子们是不理解的境况下读书的。而先生又不纠正，也不讲解。
把读书这一段插进文章中，既从侧面突出了老先生读的好，又指出了这种不理解是的朗读经书的缺陷。看得出鲁迅对儿童教育的观念是注重理解经典、感受经典，而不是去背、去单纯的读。
《五猖会》是《朝花夕拾》中最能代表鲁迅对儿童教育观点的一篇文章，写出了封建教育对儿童天性的压制。要去看庙会，小鲁迅最初的心情是兴奋的不得了，将要出发时，父亲却泼了他一身冷水，要他背完
《鉴略》，最后的看会一点印象都没有留下，毫无兴致，索然无味。写出了鲁迅对儿童教育不压制、发散天性、顾忌孩子的心理的态度和观念。
这一点可以在他对儿子
周海婴的教育中看出。鲁迅49岁的时候才有了儿子周海婴，他十分溺爱海婴，给儿子取名字的时候花费了很大的心思，表达了自己对上海深厚的感情。但又说如果儿子长大，不喜欢这个名字，便可以随时改掉。这在当时是十分罕见的，到现在也有许多人不接受。更何况是自己花费了很大心思给取的名字。鲁迅给了儿子足够的尊重，顾及他自己的心理。也鼓励儿子去钻研玩具，释放了儿子的天性。
鲁迅曾经说过：“父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放”。而周海婴也成为了他期望的那样。可见，鲁迅的儿童教育是成功的，他的儿童教育观念也是正确的。读书讲究理解，对待孩子讲究尊重，释放天性，注重陪伴。
这些观点在今天也仍有借鉴价值，留给孩子最美的童年，留给孩子不走弯路的学习，给了孩子足够的空间和自我。