中考新材料作文怎么写

Question

如题所述

Answer 1

所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，新材料作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。它初登作文舞台，便以其立意的多向性和表达的开放性为老师和同学所喜爱。但是，也有一部分同学面对没有任何附加提示或要求的材料，似乎感到有点困惑，不能快速找到破题、立意的出发点。这种现象暴露了我们平时作文教学中“束缚多、引导多，自由少、放手少”的弊病。
写好“新材料作文”的关键，在于精巧构思、展现亮点，因为“新材料作文”的核心价值在于它的开放性和自由度，它为写作者展示写作才情提供了广阔的舞台。只要你的立意符合材料所蕴涵的根本要义，不产生明显的偏差，那么你尽可以展开自由如风的想象，开启心扉，让材料的意旨在你的笔端得到最淋漓尽致的渲染，得到最自由、最真实的再现。创新作文拥有多元化、个性化的特点，因此除了要求写作者有必备的人生阅历、情感触角、文字功底以外，还必须具备一定的思维方法和认知能力，这样才能用思想的力量来奠定自己作文的底色。
新材料作文在审题立意、选材谋篇、结构安排方面要注意三个要点：一是“慧眼明察识材料”，二是“匠心独运巧谋篇”，三是“收放自如两相宜”。这三个方面构成了一个完整的思维模型，有助于把握新材料作文的特点，快速稳妥地寻找到审题立意的突破口，达到主旨鲜明、构思独特、张驰有度的效果。
一、 立意：慧眼明察识材料
思维的深刻性和独特性，决定了作文立意的深刻性和新颖性。新课标追求“自由而有创意”的表达，在思维方向上，要求能够创新思维模式，把“新材料作文”赋予学生自由广阔的思维空间充分利用起来，使作文呈现出生命的活力。
1．品味关键词语的内涵，延伸其外延
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。仔细品析关键词语，从中找到思维的立足点，挖掘这些关键词语的特定内涵，联系生活实际和自己的独特体验，展开联想和想象，从而确立文章的主旨。
例如：野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人抓住野兔的这一特性，捕猎时只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
其中的关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”，关键词是“太相信”“走过的路”。“太相信”意味着过于相信、不假思索，这就超出了事物发展的应有限度，如果无视情境的特殊性，那么必然导致走向极端，面临险境。“走过的路”，意思是老路、陈规，如果一味地因循守旧、沿袭过去，那么势必会落入窠臼，给自己带来束缚。由此，我们可以借助发散思维特定的思维模型，来确定文章的主旨。
立意：“太相信”“走过的路”，两者联系起来的意思是“过于相信和依赖经验”。从这个角度出发，我们可以将这样一种思维方式、生活态度，推及演化到其他领域。我们还可以在自己的生活阅历和阅读收获中，搜寻类似的典型案例，进而提炼出文章的主题。
2．抓住事物的特质，演绎其情理
在材料中，我们撇开次要的事物，剔除冗杂的叙述，水落石出之后，呈现在我们眼前的往往是精警的寥寥数语，甚至一句话。而这一句话，包括其中的一个标点，都值得我们品味、咀嚼。我们在反复品味这些语句的过程中，沉淀出一份真情，升华出一种哲理，这个时候我们就会从混沌走向清醒，体会到思想的力量在向我们召唤，文章的主题也就呼之欲出了。
例如：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那蛮荒的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。它的歌唱是以生命为代价的，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
立意：上面材料的主旨句是：“这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。”它赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：⑴超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；⑵有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；⑶生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：⑴最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；⑵以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含义，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。
3．抓住事物之间的辩证关系，多角度立意
材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是单一的。我们在审读材料的过程中，首先可以运用多向思维，开拓思路，多方位思考，多角度立论，深入发掘题目的含义，从而提出新思路、新方法、新结构。二是运用逆向思维，

“反弹琵琶”，打破传统的思维程序，把问题作反向思考。运用这种思维方式，常常会推陈出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是运用侧向思维，避开众人注目的正面，从侧面进行思考，寻找突破口，收到宕开一笔、旁逸斜出的效果。
例如：一次，一个人看到一只蝎子掉到水里团团打转。他伸出手想把它捉上岸来。可就在手指刚能够到蝎子时，蝎子猛蛰了一下这个人。但是他还是想救那只蝎子。于是，他再次伸出手去想把蝎子救上来，但蝎子再一次蛰了他。
旁边的人问：“它老蛰你，你还救它干什么啊？”
这个人说：“蛰人是蝎子的天性，爱是我的天性，我怎能因为它蛰人的天性而放弃我爱的天性呢？
立意：⑴有付出不一定有回报，帮助别人，有时得到的不全是感激，常常还有许多的拒绝，误解，甚至是伤害；⑵我们不应该因为别人的误解而放弃了助人为乐的心；⑶人不应该没有爱心，不要放弃你爱人的天性。
二、 选材：匠心独运巧谋篇
1．紧扣材料，丰富事实论据
例如：有人说，在历史的长河中，总有一些人，他们或者走在历史发展的最前面，擎起自己的人生大旗，得到了世人的景仰，也遭受着常人无法体会的痛苦。也有一些人，他们走在历史发展的最后面，他们在享受着安逸的同时，也为自己的庸碌而黯然。他们都有着自己的幸福和痛苦。
立意选材示例：第一，走在最前和最后的人都是痛苦的。林则徐第一个“开眼看世界”，却屡遭排挤；哥白尼创立“日心说”，被烧死在罗马广场。第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐的生活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，他面带自信的笑容；居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类快乐地工作着。第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他永远都是一个最痛苦的人，但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面，是怎样的哀痛和幸福？他既是最痛苦的，又是最幸福的。2．联系生活，引入源头活水
材料：绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。
立意选材示例：通过对材料的解读，我们确定文章的主旨是“心灵换位——请多站在别人的立场想想”。材料：美国的对伊战争，造成的是千万无辜伊拉克人民生灵涂炭。倘若美国人能够站在伊拉克人民的立场上为他国想想，也许悲剧就不会发生。相反，当印尼遭受海啸的侵袭时，国际友人站在印尼人民的立场上为他国着想，于是千千万万的人慷慨解囊，给印尼人民帮助，给印尼人民希望，这对于促进世界的和谐发展是多么重要。
3．融入情感，展现智慧才情
在解读材料的过程中，从自己的独特体验出发，真正把自己融入到材料所营造的意境氛围中去。把材料中的人物替换成自己，用自己的故事演绎材料的主题，用自己的心灵感受和诉说一段真情、一个道理。做到既不偏离材料主旨，又能充分展示自己的才华。
三、 结构：收放自如两相宜
古人云：“文似看山不喜平。”结构上的创新训练可从多方面进行，倒叙、插叙和补叙方式的运用，是避免平铺直叙、增加读者阅读兴趣的有效手段；欲扬先抑、欲褒先贬手法的运用，是使人物形象更具魅力、更加鲜明的有效方法；首尾呼应，前后照应，是使文章结构更加严谨的有效措施；悬念式的开头，含蓄性的结尾，能激发读者探奇心理和丰富的想像力。所有这些结构上的巧妙布局，都是培养学生创新能力的有效途径。作为新材料作文，尤其要注意的是如何将材料巧妙地糅合到作文中去。可以借助写作手法上的相似性，例如运用比拟的手法，起到暗示映衬的作用；也可以将材料恰当地穿插进去，做到文章和材料之间相互缝合。总之，由材料生发开去，但始终在主题上和材料遥相呼应、收放自如。
例题：车轮对方向盘说：“你为什么总是要控制着我，不给我自由？”
方向盘说：“如果我不控制你，你会走上斜路。”
请从车轮和方向盘的对话中提炼中心，从现实生活中选择材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
范文写作思路点拨：材料中车轮与方向盘的对话是写作前审题的关键。在提炼中心时，可以从多个角度加以思考。从车轮的角度思考：没有约束的自由可以寻找得到吗？什么是真正的自由？自由的含义是什么？你对自由的看法和态度是什么？记叙一件追求没有约束的自由的事件，揭示从中悟出的道理；从方向盘的角度思考：方向盘应该起的作用，方向盘对车轮的重要性等。这样深入思考，确立中心的面就会很宽，便于拓展写作的空间，也可以写成多种文体。

Answer 2

如何写好材料作文：

 

一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向

 

命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。

 

材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。

 

二、把握材料寓义

 

当前中考[微博]材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：

 

独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。

 

三、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨

 

寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：

 

一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。

 

这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。

 

四、选择恰当角度

 

对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：

 

犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子……

 

请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。

 

这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。

 

五、发散思维打开思路

 

对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料：

 

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!

 

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……

 

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

 

五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。

 

六、使用材料，恰当巧妙

 

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

 

七、读清要求，规范写作

 

读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章

具体的范文模板

链接：链接: https://pan.baidu.com/s/11m05GoBVfTlYvBAhcIncXw

 提取码: nz8b

本回答被网友采纳