面对孩子的这种行为，家长采取的措施常常是非打既骂，而收效却甚微。其实对孩子偷东西的行为反应过度和“姑息养奸”都是不可取的。那么到底该如何帮助孩子改掉这个坏毛病呢？ 由于不同年龄段的孩子偷东西的原因各有不同，所以教导方法也要因人而异。 幼儿园的孩子拿东西很可能是因为他不知道，也没有意识到这些东西要花钱来买，不懂得不付钱，不打招呼就随便拿东西是错误的。他们还没有分清楚“自己的”与“非自己的”的概念，道德的概念还没有完全形成，只是原始意义的“恋物”而已，所以当家长发现他偷拿东西的时候，不要给予过多的责怪。此时的拿还算不上真正意义上的“偷”。但是大人应该通过这件事设法让他意识到偷窃是错误的。告诉他：“如果你没有经过同意或没有付钱就把东西拿走，就会给别人造成损害，别人会很伤心。” 如果孩子从超市悄悄带出了糖果，父母要带着孩子把糖果还回去。如果他已经把糖果吃了，一定要把孩子带到超市，让他向店主道歉，并替他还钱。再次带他去超市时，就要多注意他的行为，看看他是否又将喜爱的东西放进了自己的口袋。在付款时，对他说：“每一件东西都有价钱，妈妈只有把钱给收款的阿姨，才能拿走，这些东西才能属于我们。”让宝宝注意到你付款的细节。也可以让宝宝拿一件小东西，在收款台前，让宝宝自己付款，加深宝宝买东西要付款的印象。小孩子对于父母嘱咐的事情常常一转脸就抛到九霄云外去了。下次他们可能还会犯同样的错误。这时，家长的吼叫、责骂都不是解决问题的办法，家长必须反复和宝宝讲道理，让他明白这种事情的危害性，他才会逐渐改进。如果宝宝的表现良好，家长则可以在房间里为他贴上一枚小星星以示表扬和鼓励。 上小学的孩子已经知道偷东西是错的，但是他们缺乏足够的自制能力。如果孩子回家后，书包中藏有朋友的手表，那很可能是未经朋友允许私自拿回的。家长应该好好问问孩子，并让他想一想如果那位朋友偷拿了他的心爱之物，他会有什么感觉。父母应该鼓励孩子给朋友打电话解释、道歉并尽快归还。 当然仅限于道歉和归还东西还不成，这只是治标没治本。家长要挖掘孩子偷东西的动机是什么？是孩子的合理要求没有得到应有的满足？还是自己爱占便宜的做法影响了孩子？有的孩子偷东西是平日家长过于迁就满足他，一旦他的要求得不到满足，就会另想办法。有的则是看到同学们的零用钱多，自己的少，不能随心所欲购买东西，心理不平衡。一旦看到家长手中有钱，自己又不能得到，就会趁家人不在之机拿家里的钱。还有极个别的孩子认为“偷窃”是勇敢的行为，做别人不会做的事情，会显得自己有本事。 不过有的父母发现孩子拿来的东西自己家里也有，价值也很小，分析不出其目的是什么。实际上这类孩子是感情的混乱，他们似乎盲目的企求某样东西以达到心理上的满足。这类孩子平时心情不愉快、孤独，感情上得不到满足，尤其10-12岁的孩子生活上已能自理，家长平时很少关心。孩子很可能会把“偷”来的小东西送给同学，“笼络”他们，建立同学之间的感情以弥补家庭感情的不足，消除孤独和苦闷。 家长应该根据孩子偷东西的具体原因对症下药。或给他讲道理，或满足他的正当需要，或多给他一些关爱，或鼓励他多与人交往等等。但无论采取什么样的措施，都不能默然处之；也不能因为爱面子，怕孩子的举动会引起别人的误解，索性教给孩子如何隐瞒；更不能采取赞赏纵容的态度，使孩子心安理得甚至沾沾自喜。这样都会助长孩子的占有欲，使孩子养成贪小便宜的坏习惯，将来就有可能发展到去偷窃。 十四、五的孩子当然就更加明白偷盗是错误的，但是他们还是存在着侥幸心理偷东西。这多半是因为他们自私自利，缺乏正义感造成的。他们觉得偷东西很“实惠”，轻而易举就能得到自己想要的东西。他们乐意把自己的享乐建立在他人的痛苦之上，或者是根本就想不到他人受到的损害。有的孩子偷东西仅仅是因为看到朋友中有人偷东西得逞，自己也想试试。有的则是因为反叛心理在作怪，他们想通过偷窃来报复大人，反叛这个世界。另外一些因素也是促使孩子偷窃的主要原因。家庭环境不好，缺乏父母关爱；学业压力重，内心紧张；朋友少，得不到老师的重视等都会影响他们的情绪，使他们采取过激行为，以激起人们的关注。还有一小部分孩子偷东西其实是一种病态的表现。患有多动症的孩子由于学习成绩不好，上课爱做小动作，课外又“调皮捣蛋”，容易受到老师、家长及同学过多的责怪，甚至引起同学的歧视和排斥，又屡遭家长打骂，久而久之，不仅多动、注意力不集中的症状未能改变，还出现了一些其他行为异常，如说谎、逃学，甚至偷窃。对于这种孩子一定要及时看医生，给予正确合理的治疗。 对于这个年龄段偷东西的孩子，大人应该严厉些。例如，发现孩子偷了商店的东西，就应该带着孩子到商店去，找保安部门解释并让孩子对所做的事情道歉。让孩子明白自己的偷窃给经营者带来了多大的麻烦。他们的偷窃是一种犯罪，其后果远不止于道歉和罚款，还会被拘留，关到少管所或监狱。对于自尊心强的孩子来说，归还东西已经是很难为情的事情了，有了此次经历，相信他以后是不会再轻易偷窃了。 如果孩子偷的是父母的钱财，那么应该给机会让他通过打零工或做家务来还钱。在此过程中可以扣除他一个月的零用钱。但是有一点很重要，那就是在孩子改进过程中，家长没有必要把钱摆在外面当诱饵，来考验孩子，或将孩子像贼一样当场抓住。这样容易失去彼此的信任。 如果孩子屡教不改，一而再，再而三的偷东西，问题可就不像你想象的那么简单了。你应该找个时间和孩子好好谈谈，或者询问一下孩子的老师和同学，了解一下这段时间到底都发生了什么。不要仅仅局限于偷钱这一件事情，类似逃学、吸烟、喝酒、甚至吸毒都是有可能的。 为了挽救孩子，你可以找一些青少年犯罪的案例讲给他，为他敲警钟。如果发现孩子经常与社会上的不良青年来往，要设法劝阻。也可以与学校沟通，让学校和自己一同来管教孩子（当然要注意方式，不要伤了孩子的自尊心）。 对孩子管教要严厉，但是我们不提倡粗暴的辱骂或体罚。如果只是一味的动粗，或者限制他一切行动，冷淡、厌弃他，不去细致地了解他所以产生偷窃行为的内在理由，那么，他也会采取另外的不良行为，如离家出走，欺侮别的孩子等。有时严厉惩罚可能会使孩子的偷窃行为消失，但引起偷窃行为的某种因素仍然存在，孩子就可能产生别的行为问题。
追问你的套路是对的，但是我需要针对我的答案，因为我孩子本身缺乏自信，我需要针对性的回答，不是大众版回答，谢谢