第六部分共同发行《义务教育质量评价指南》,质量评价包括县、校、生三个层次,每个层次各有12个核心指标和几个调查点。该评价指南是指导当前未来教育方向的指标。
首先,我们来看看现役方面
根据《评价指南》,现役义务教育质量评价将以价值导向、组织领导、教育条件、教师团队、均衡发展等5个领域为中心进行重点评价。
这样可以使地区教育质量和资源均衡发展,使一所学校质量高,不被掠夺,不被其他学校询问,有效地减少家长的教育焦虑,使所有孩子都能享受到良好的教育资源。不仅能有效促进我国教育的发展,而且对我国的一些教育事业具有划时代的作用。
第二,看学校方面
评价办学质量主要围绕办学方向、课程教育、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面进行重点评价。评价指南是学校管理的方向。从该指南可以看出,学校管理不仅要注重成绩,还要注重课程设计、教师个人发展与进步、学校人性化管理、学生个性化发展等方向。为了让学校营造温暖全面的教育环境,这不再是分数论了。
最后看学生方面
评价学生发展质量主要围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动、社会实践等五个方面进行重点评价。
在培养学生方面,不再是只看分数来评价学生的好坏,而是从学生的品德、学业、身心、审美等多个方面综合评价,从这种体制教育中出来的学生不再是“问题”,而是有自己的个性,有自己的优势,有自己理想祖国的未来。
任何改革都要通过实践得出结论。这一教育改革也是顺应时代发展趋势的。