班主任制度是学校教育中的重要制度，对于不同年级的学生，应该根据其特点和发展需要，采取不同的改革措施。以下是针对不同年级的班主任制度改革建议：
小学：
注重班级管理：小学阶段是学生形成基本学习习惯和生活习惯的重要时期。班主任应该注重班级管理，了解每个学生的情况，帮助学生建立正确的学习和生活态度。
建立良好的师生关系：小学生比较依赖老师，班主任应该积极与学生建立良好的关系，关注学生的情感状态，给予学生充分的关爱和支持。
开展多样化的活动：小学生比较好动，班主任可以组织多样化的活动，如班级文艺比赛、运动会长跑等，让学生在活动中学习知识、锻炼身体、增强团队合作精神。
初中：
着重青春期教育：初中阶段是学生的青春期阶段，班主任应该关注学生的心理变化，注重青春期教育，帮助学生正确认识自己，处理好情感问题。
建立学生档案：初中学生处于生长发育的关键时期，班主任应该为学生建立健康档案，及时了解学生的身体和心理状况，为学生提供必要的帮助和指导。
加强学科辅导：初中学生面临中考的压力，班主任应该加强学科辅导，帮助学生掌握学科知识，提高学习效率。
高中：
注重生涯规划：高中阶段是学生人生规划的重要时期，班主任应该关注学生的兴趣爱好和职业规划，帮助学生制定生涯规划，为未来的发展做好准备。
加强心理辅导：高中学生面临高考的压力较大，班主任应该加强心理辅导，帮助学生缓解压力，调整心态，保持积极向上的心态。
组织社会实践活动：高中学生已经有了一定的社会认知能力，班主任可以组织学生参加社会实践活动，让学生了解社会，增加社会经验。
综上所述，针对不同年级的学生，班主任制度改革应该有所侧重。通过注重班级管理、建立良好的师生关系、开展多样化的活动等措施，可以更好地满足不同年级学生的发展需要。同时，班主任也应该不断学习和提升自己的专业素养，更好地为学生服务。