三年级数学下册第三单元乘法教学反思

Question

如题所述

Answer 1

三年级数学下册第三单元乘法教学反思
有效的数学学习是建立在学生客观的
现实的基础之上的。二年级学生在平时的生活经验中，虽然经常见到“几个几”的现象，但很少用“几个几”来进行描述；在以前学习的加法中，虽算过同数连加，但并不要求说出是几个几。
在本课的教学过程中，我觉得有以下四
方面的收获：
（1）在具体情境中认识“几个几”。首先织学生按群数出鸡和兔的数量，列出算式，对几个相同数连加有初步的感性识；再让学生人人动手操作圆片，将刚刚形成的感性认识加工成表象，在亲自操作中体验几个几；然后引导学生从不同的角度观察花片，分别列式求数量，在比较中进一步理解几个几的实际含义。教学中，学生通过看图数数操作体验比较感知，鲜活的具体情景中初步建立起“几个几”的表象。