四年级英语下册
Unit 1 Our School
第一课时
重点词汇
: playground, canteen, garden, teacher
’
s office, library
重点句型
: This is.... That is .... Where is the...? It
’
s on the 1
st
floor.
教学目标与要求
:
1
．
能够听、
说、
认读本课时的主要单词：
teacher's office, canteen,
garden, playground, library
。
2
．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：
Go
to
the
garden
．
Water the flowers
．
3
、学唱英文歌曲“
Our school
”
，培养学生的学习兴趣。
教具
:
本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带
学情分析
:
学生在学习了四年级上册“
My
School
”这一主题的知识
后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，
以旧引新。
Step 1: Warm-up
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“
Work
and
play
”
，让学
生跟随录音机说唱。
Step 2
：
Revision
Talk
“
What
’
s in the classroom? A board , two lights , many desks and
chairs .
”自然过渡到学习学校各课室的名称。
Step 3: Presentation
Let’s learn
（
1
）
从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问：
How many rooms are there in our school?
Where do we have English/ Music/ ... class?
接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型
“
Let
’
s do
”
，结合动作使学生进一步明白语义。
（
2
）
通过对学生进行提问：
“
Where is the ...?
”
导入句子
“
It
’
s on the ...
floor.
”的教学，
，同时根据学生的回答，拼出校园分布图
小学四年级全科目课件教案习题汇总
语文数学英语
（
4
）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确
读音。
在练习
library
的发音时，
可复习已学过的含辅音连缀的单词，
如
ice-cream , brother , friend , hungry
。
（
5
）听，跟做“
Let
’
s do
”
（
6
）学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词。然后打
开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。
（
7
）
Listen to the tape again.
Step 4
：
Practice:
（
1
）
Let
’
s do
A
、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。
（小组竞赛的
方式。
）
B
、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
Step 5
：
Extension
1
、小组比赛。教师出示一张词卡，如
garden
，组内学生依次说出与
该词有关的其他单词，如：
flowers , red , colour , trees
等，这样既复
习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。
2
、完成《同步》的相关练习。
Step 6: Homework:
设计自己的学校，并谈谈自己的学校。
【板书设计】
Unit 1 Our school
Let’s learn
playground
garden
canteen
library
teacher’s office
第二课时
重点词汇
: first floor, library
重点句型
: This is.... That is.... Do you have lunch at school?.
教学目标与要求
:
1
、能听懂、会说：
“
This
is
the
teacher
’
s
office .That
is
my
classroom .
”并能在实际情景中进行运用。
2
、能跟唱歌曲“
Our school
”
。
3
、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
4
、学唱英文歌曲“
Our school
”
，培养学生的学习兴趣。
教具
:
1
．教师准备陈杰的头饰。
2
．教师准备该课时的教学挂图。
3
．教师准备录音机、录音带或
VCD
。
4
．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。
学情分析
:
本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应
积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训
练机会。在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须
按照课文内容表演，
可根据实际情况或对基础较好的同学，
鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演
第一个对话时，学生就可以将对话中的
Teacher
’
s
office
替换成
canteen,
library
等，这样更符合学生的实际，学生
更容易进行真实的交流。
为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上
有目的地多设计一些交际活动，如：
Ask and answer
等，为
学生提供更广阔的交际空间。
Step 1: Warm-up
（
1
）教师播放本课时
A
部分
Let
’
s do
的录音带，学生听音
做动作。
（
2
）
教师慢慢出示
canteen
等词的图卡，
让学生猜出该单词。
（
3
）教师播放本单元歌曲“
Our school
”
，先让学生听然后鼓
励学生跟唱。
Step 2: Presentation
Let’s talk
教师首先和学生进行自由交谈，主题是
Why
do
you
like
our
school ?
鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教
师也要给予表扬。
顺着这一话题，
教师说：
Yes , our school is really very
nice .Today
some
friends
from
America
are
coming
to
see
our
school.
Chen Jie is showing our school .Let
’s watch .
有此导入新课。
（1）看与听
学生看
Let’s talk
部分的插图，
教师提一些问题，
如：
How many
American friends are there ? What do you do in the playground ?
在提问
与回答的过程中，将难点各个击破。
（2）模仿分说，注意指导“
this
”和“
that
”中“
th
”的发音。
（3）
和的操练可以在排列卡片、
复习单词的过程中渗透，
如：
也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正
确理解和运用短语。
（4）分角色朗读与表演
分组表演
先示范
------
大众化表演
Step3 Extension
（1）完成《同步》的相关练习。
（2）和同学一起表演课文对话。
Step 4: Homework:
和爸爸妈妈一起谈谈自己的学校。
【板书设计】
Unit 1 Our school
A Let’s talk
This is the teacher’s office.
对不起，没有时间排版了，但请您采纳！！！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考