曾经看过这样一段文字：一提起作文，很多学生就不喜欢——望文却步；咬笔头——无从下笔；数字数——无话可写；写空话——凭空杜撰。“作文难，难作文”，也就成了小学生的普遍感受了。而造成小学生作文难的一个重要原因便是“无话可说”。
怎么样才能写好作文呢?建议如下：
1
能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
2
让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
3
模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。
在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
4
给孩子展示和被认可的机会
孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心!他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。
“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。
5
多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多
6
素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：观察，阅读，体验。
多观察生活，体验生活
读万卷书，行万里路，做万件事。
玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
读中丰富自己的情感。
立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
思中激发创造的灵感。
鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。
写好表达自己的情感。
“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
7
写好作文的最大秘诀——多看、多写。
玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。
总之家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。
能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。
在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
很多朋友会讲故事、讲道理，甚至讲起来滔滔不绝。听的人也是津津有味！把这些话一句一句写下来不就是作文？
让脑子先空白一下，暂时忘掉那些成语、比喻啊、排比啊、什么总分总啊写作文的技巧！你首先的明确，一个完整的作文无非是由这几点构成：
题目、开头、内容、结尾
一、题目要醒目靠题
题目也可以说是全篇作文的中心，作文的内容都要围绕着它写。如果发现内容写的离题目很远或者根本无关系，那么恭喜你，你已经跑题啦！ 这时候无论你用了多少成语、比喻、排比…….写出来也没有高分哦！想要高分就围绕着题目转吧跳吧，越转圈圈越大。但你得知道，到了结尾的时候你能够转回题目，所以你转的圈圈不要离题目太远，当然也不能太近，近了内容也写不多！
二、 开头简洁大方
开头也可以说给题目是找借口、找理由让人觉得我围绕题目写作文时多么的理所当然。比如课文《爬山虎的脚》。为什么我要写爬山虎呢、还要写它的脚？“我”见过爬山虎的脚？“学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。” 开头也可以是围绕题目简洁的介绍题目《观潮》“钱塘江大潮，自古以来被称作‘天下奇观’。”那么很明显我是要写“奇观”也就是我观潮所见。开头多种多样，三、四年级，应该读过很多课文和好作文，回头留意总结一下你就发现题目和开头的关系有多么亲近。
三、内容饱满粉层次
只要你明确了题目，相信你应该有很多要写的，有些时候难以下笔，其实就是因为要写的太多，不知道从何开始，这时候你不妨看看你的开头和题目。
写的时候首先要明白次序，先写什么后写什么。比如按照时间顺序，空间顺序、事件的发展过程….比说要描写鸡蛋，在空间上先看到鸡蛋壳，打碎了再看到鸡蛋清和鸡蛋黄（一个完整的鸡蛋谁也不可能先看到鸡蛋黄吧？如果先写了鸡蛋黄，那么会让人觉得很不合理），写的时候先看到或想到什么就先写什么。当然一个已经打碎的鸡蛋，你可以是先注意到黄颜色的鸡蛋黄，然后是鸡蛋清和鸡蛋壳。分层次就是要让内容合理，读起顺其自然。
四、首尾呼应的结尾
优秀的作文,内容应一气呵成，结尾与前面的正文应一线相生，没有缺痕。读好的结尾，如咀嚼干果、品尝香茗，令人回味再三。人们常称好文章的结尾为“豹尾”,这实际上是在说文章的结尾应该追求简练、生动与传神。精彩的结尾,有利于揭示文章的主题,有利于凸显文章的结构本回答被网友采纳
一、题目要醒目靠题
题目也可以说是全篇作文的中心，作文的内容都要围绕着它写。如果发现内容写的离题目很远或者根本无关系，那么恭喜你，你已经跑题啦！ 这时候无论你用了多少成语、比喻、排比…….写出来也没有高分哦！想要高分就围绕着题目转吧跳吧，越转圈圈越大。但你得知道，到了结尾的时候你能够转回题目，所以你转的圈圈不要离题目太远，当然也不能太近，近了内容也写不多！
二、 开头简洁大方
开头也可以说给题目是找借口、找理由让人觉得我围绕题目写作文时多么的理所当然。比如课文《爬山虎的脚》。为什么我要写爬山虎呢、还要写它的脚？“我”见过爬山虎的脚？“学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。” 开头也可以是围绕题目简洁的介绍题目《观潮》“钱塘江大潮，自古以来被称作‘天下奇观’。”那么很明显我是要写“奇观”也就是我观潮所见。开头多种多样，三、四年级，应该读过很多课文和好作文，回头留意总结一下你就发现题目和开头的关系有多么亲近。
三、内容饱满粉层次
只要你明确了题目，相信你应该有很多要写的，有些时候难以下笔，其实就是因为要写的太多，不知道从何开始，这时候你不妨看看你的开头和题目。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。