1、提出论点的部分不同
总分总：
开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申）。
先概括后具体又称先总后分序：
即先合后开，先摆出诊点，后举例论证。
2、论点的关系不同
总分总结构几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。
先总后分序其观点材料的安排方式亦称演绎式层次。论说类文章常采用这种方式安排层次。
扩展资料：
段落结构方式是横式和纵式，还有纵横交叉式。
文章或段落，有总分总结构（总起，分述，总结）、分总结构（分述，总结）、总分结构（总起，分述）。
常见的文章结构方式：
1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。
2、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：
（1）先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。
（2）然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没。
（3）再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。
（4）最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。
3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，
（1）前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论。
（2）后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，
（1）首先要“好读书”，二是主张读书要会意。
（2）再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。
（3）最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。
参考资料来源：百度百科-总分总
参考资料来源：百度百科-先总后分序
一个是总---分
一个是分---总
总:就是中心意思.想表达的一层意思
分:分层叙述
总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。
总分是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。开头提出论点，中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。 简单地说：使文章条理清晰，比较容易把握文章的中心思想；用具体事例说明事物特点，使特点更突出、更具体化。本回答被网友采纳