裴斯泰洛齐认为智育的基本要素有以下几点：
1、感知和观察：裴斯泰洛齐认为，通过感知和观察，学生能够主动地获取对外界事物的认识和理解，培养对事物的敏感性和观察力。
2、联想和思维：裴斯泰洛齐认为，联想和思维是智育中不可或缺的要素。学生应该通过联想和思维活动来整合和扩展已有的知识，从而形成新的理解和思考。
3、表达和交流：裴斯泰洛齐注重学生的表达和交流能力的培养。裴斯泰洛齐认为，通过言语、写作、绘画等方式，学生可以将自己的思想和感受表达出来，与别人进行交流和分享。
4、经验和实践：裴斯泰洛齐主张通过实践活动来深化学生的学习。裴斯泰洛齐认为，通过亲身体验和实践，学生可以更好地理解和应用所学知识，从而增强对学习内容的记忆和理解。
5、值得信赖的师生关系：裴斯泰洛齐认为，良好的师生关系对智育的发展至关重要。教师应该是学生的导师和引路人，与学生建立起信任和尊重的关系，引导学生进行积极的学习和成长。
智育是指智力教育，即培养和发展学生的智力能力和思维能力的教育。智育的目标是通过教育的方法和手段，促进学生的认知、思维、创造力等智力素质的全面发展。裴斯泰洛齐的教育理念是强调学生的主动性、个性化和综合发展，对后来的教育理论和实践产生了深远影响。
裴斯泰洛齐
裴斯泰洛齐（JohannHeinrichPestalozzi，1746年1月12日-1827年2月17日）是瑞士著名的教育家、哲学家、社会改革家。被誉为“近代教育之父”，是教育史上一个不可忽视的名字。裴斯泰洛齐的教育理念强调个性化教育和以学生为中心的教学方法。认为教育应该是一种自然、直观和具体的过程，不应该强加于学生，而应该根据学生的能力和需求进行调整和改变。
裴斯泰洛齐在教育实践中提出了一系列新的教学方法和教学原则，其中最著名的就是“感觉-经验-思维”教学法。这一教学法通过多种感官刺激和亲身体验，使学生更好地理解和掌握所学知识，从而提高学习效果。
裴斯泰洛齐的教育思想和方法对后世教育理论和实践产生了深远的影响，被认为是现代教育的重要源头之一。致力于通过教育来改善社会问题和贫困现象，开创了人道主义教育的先河。著作的《智慧之粒》（LienhardundGertrud）和《教养学》（LeonardandGertrude）等对教育界产生了广泛而深刻的影响。