诗歌是一种美妙的语言艺术，它通过词语的选择、排列和韵律的运用，表达出诗人内心深处的情感和思想。而对于孩子来说，接触诗歌不仅可以提高语言表达能力，还能启迪心灵，培养审美情趣。因此，让孩子学习诗歌，是非常有必要的。
本文将介绍一百首适合四年级孩子阅读的现代诗歌，并提供一些操作步骤，帮助孩子更好地理解和欣赏诗歌。
一、《春天的花》
春天的花开了，
一朵朵像小姑娘的脸蛋，
红的、黄的、紫的，
它们争先恐后地开放，
在阳光下闪闪发光。
操作步骤：
1.让孩子观察春天的花朵，让他们说出花朵的颜色和形状。
2.请孩子想象花朵像小姑娘的脸蛋，询问孩子这种比喻的感受。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述春天的花。
二、《小鸟儿》
小鸟儿，小鸟儿，
你是多么的自由自在，
你在天空中飞翔，
你在树枝上跳跃，
你在草地上寻找食物，
你真是自由自在的小鸟儿。
操作步骤：
1.让孩子观察小鸟的行为，让他们说出小鸟的特点。
2.询问孩子小鸟为什么能够自由自在，引导孩子思考小鸟的生活环境和生存方式。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述小鸟的生活。
三、《夏天的雨》
夏天的雨，夏天的雨，
像是天上的精灵，
它们在欢快地跳舞，
把大地洗刷得干干净净，
让我们感到清爽和舒适。
操作步骤：
1.让孩子感受夏天的雨水，询问孩子雨水的感觉。
2.引导孩子思考雨水的作用，让孩子说出雨水的好处。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述夏天的雨。
四、《秋天的风》
秋天的风，秋天的风，
像是远古的传说，
它们在大地上呼啸，
把树叶吹得纷飞，
让我们感到凉爽和舒适。
操作步骤：
1.让孩子感受秋天的风，询问孩子风的感觉。
2.引导孩子思考风对大自然的影响，让孩子说出风的作用。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述秋天的风。
五、《冬天的雪》
冬天的雪，冬天的雪，
像是一片片白色的绸缎，
它们在天空中飘荡，
慢慢地落在大地上，
让我们感到纯洁和美丽。
操作步骤：
1.让孩子观察冬天的雪，让他们说出雪的特点。
2.询问孩子雪为什么让人感到纯洁和美丽，引导孩子思考雪的象征意义。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述冬天的雪。
六、《小河流》
小河流，小河流，
你在山间流淌，
你在田野间蜿蜒，
你的水清澈见底，
你的声音清脆悦耳，
你真是美丽的小河流。
操作步骤：
1.让孩子观察小河流，让他们说出小河流的特点。
2.引导孩子思考小河流对生物的作用，让孩子说出小河流的好处。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述小河流。
七、《小兔子》
小兔子，小兔子，
你的眼睛明亮又大，
你的耳朵长长的，
你的尾巴短短的，
你在田野里跳跃，
你真是可爱的小兔子。
操作步骤：
1.让孩子观察小兔子，让他们说出小兔子的特点。
2.引导孩子思考小兔子的生活习性，让孩子说出小兔子的生活方式。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述小兔子。
八、《小蜜蜂》
小蜜蜂，小蜜蜂，
你在花丛中飞舞，
你采集花蜜，
你制作蜜糖，
你为我们带来甜美，
你真是勤劳的小蜜蜂。
操作步骤：
1.让孩子观察小蜜蜂，让他们说出小蜜蜂的特点。
2.引导孩子思考小蜜蜂对生态的作用，让孩子说出小蜜蜂的重要性。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述小蜜蜂。
九、《小蚂蚁》
小蚂蚁，小蚂蚁，
你们勤劳又聪明，
你们在地下筑巢，
你们在地面上搬运，
你们为了家园奋斗，
你真是坚强的小蚂蚁。
操作步骤：
1.让孩子观察小蚂蚁，让他们说出小蚂蚁的特点。
2.引导孩子思考小蚂蚁的生活习性，让孩子说出小蚂蚁的生活方式。
3.请孩子模仿诗歌中的语言，用自己的话描述小蚂蚁。
十、《小鱼儿》
小鱼儿，小鱼儿，
你们在水中自由自在，
你们游来游去，
你们在水草中嬉戏