高三了，学习没动力怎么办？

Question

我今年高三了，但是没有学习动力，无论是什么只要是和学习有关，我就不想干，我觉得这是因为我有厌学症吧。其实我不是真的不喜欢学习，只是很爱玩而已，记得我小学的时候觉得学习很有意思。成绩不错，后来我参加我们家附近的一所中学的入学考试，那个学校不错，因为如果我不参加入学考试的话就会被分配到一所一年一个年级只有7，8，个可以考上高中的，家里的人很开心，我自己没有觉得因为人小嘛，不在意，是父母让去的，我家是做小本生意的，所以有很多人都认识我，她们一见到我都说我争气，考进了好学校，而且还被被分到了重点班，后来我就在那个学校上着，我比较懒最讨厌英语，所以在初中英语很差，记得那个时候正在放｛宫｝吧，我很喜欢看电视，而且还是那种一看就上瘾的人，所以在学校我天天上课睡觉，而我自己一直是个很随性的人，所以不在乎同学们说我是睡佛，但是后来 我知道自己给人的感觉很邋遢，我是一个女生，我长的不漂亮，有高原红，所以同学们有的时候会在自习课上小声议论我，记得有一次上微机课，我们班的男生说 回来给那个谁谁谁制作个丑女网站吧！我听见了，我很难过，因为我对他们真的非常好，因为我自卑，我的成绩不好，家里不富裕，买不起几千的衣服，穿不起名牌鞋，但我从来就不恨我的父母，以为相比于他们一年也不舍得买件衣服来说，我已经很幸福了，于是我就这样过了我的初中三年，很痛苦，就连现在也无法忘记那种嘲笑的眼神，大家想来也猜到了，我没有考上高中，爸妈很失望，我明白，当他们问我是上职高呢还是复读，我想也没想就选择了复读，只有在那个时候我才想要努力的学习，我不要让我的相貌成为我的耻辱，妈妈告诉我你看冯巩帅吗？但是他有本事所以他被人尊敬，所以我选择了复读要让那些嘲笑我的人后悔，一年后，我如愿的考上高中，而且还是重点班，那个时候我告诉自己，我一定要努力不要重蹈初中的覆辙，记得当初的我是真的很努力，虽然我还是有红脸蛋，但是没有人在嘲笑我，我很满足，老师很喜欢我，同学们也有事没事的和我谈话，我觉得那个时候的我实在是太开心了，我最喜欢给人讲题，虽然我会脸红但是我很自豪。就这样过了大约一学期，高一的第二学期老师为了我，让我和一个英语好的在一起做同桌，然而一切又从那个时刻发生了 她是一个很胖的女生，我觉得她不漂亮，所以我感觉我们是同一类人， 但是我想错了，她很开朗，她可以和任何一个男生卡玩笑，聊黄段子，她家很有钱，每次都会有一个一款最新型的手机，班里的男生最喜欢和她借手机在班里下电影了，人都是不易满足的，所以我羡慕她，因为她可以随便的和别人聊天，而我确是孤身一人，我没有好朋友，因为我自卑，我怕别人知道我家穷，嘲笑我， 于是我没有朋友，只有成绩是好的，我在高一那一年从未补过课，但一直都是班里女生第一，全班前五， 最后不用我说了大家也明白我的成绩开始下滑，上课不专心听讲，最重要的是在一次分班考试中，我竟然掉到了33名，然后我被分到了一个还算是行的班吧，因为这个班只要是前45名就一定可以考上大学，虽然不是重点，但是我不甘，因为我们这里取消了高考复读，我现在真的是很紧张，我该咋办？我是不想再玩下去了，可是一想到写作业就好烦啊！请你们帮帮我！
因为打的字太多了，发不下，就用截图了 希望大家帮帮我！

Answer 1

高三了，也许学习的压力大，高考的时间日益迫近，这时候你可能感觉得很累很累，那么这个时候，怎么办呢？你应该闭上眼睛做深呼吸，告诉自己你应该坚持的住。如果今天我很努力。成绩依旧不好。至少长大后我可以说：那时候的我真的努力过！撑不住的时候，可以对自己说声“我好累”但不要对自己说“我不行”。也可以说“再坚持3分钟”!

人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮才可以走想走的路，有些路，你不走下去，就不会知道那边的风景有多美。

古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者！爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”因此今天的学生在学习的过程中能否体验到快乐和成就感是决定学生是否有学习的内在动力的关键！

中国社会正经历着一个大变革的时代，在我们的物质高度繁荣的同时，我们的精神却空前空虚。许多人陷入信仰缺失，价值迷茫之中。今天的人们不再挨饿了，为何而读书却成了一个问题！文凭越来越贬值，知识能否改变命运？主导学生学习的外趋力越来越小了，学习的主要动力应回到驱动学习的内趋力上来，对学习的兴趣、好奇心、成就感以及学习潜能。

总之，要让自己对学习有内在的动力，就必须要培养自己的兴趣，充分体验到快乐和成就感，动力是你上大学的敲门砖啊，你没有努力学习，考上理想的大学，很难找到一个更出色的舞台，来展现出色的你！

千言万语汇成一句：“努力吧，向上吧，高三的学习们！”

Answer 2

高三明年上半年马上就要高考了。若你现在就没有学习动力，学不进去了。则说明如下几点:

第一，压力太大了。由于一想到明年上半年马上就要就要考试了，而自己还有很多科目没有复习到位。或者是说还有很多的知识细节没掌握，则比较的着急和忧虑，一着急则就不知道如何开始了。甚至陷入了一种迷茫。所以是靠前的一种焦虑症。要学会自我调节。这段时间要好好梳理下自己所学习的知识。赶快不上不懂或没掌握的知识。

第二，自己在学习中遇到了问题或难点，没有人问，也没有人能够帮助解决。这也是容易造成学习没动力学不进去的原因。乘现在还有老师可以询问，赶快问。把做错了的题目或者模拟考试中没有搞懂的题目赶快拿出来再学习学习。自己再试试看能不能再做出来。若做不出来，则对此题做好标记。第二天上课要去询问同学或请教老师。

第三，可能是受外界因素的影响。比如老是喜欢玩游戏，从来就没把学习放在第一位。这种人实在是太多了。在这个时候松弛了。想着反正比较差了，所以对自己产生了放弃的想法。所以对成绩漠不关心，听之任之。

以上简单分析了没有动力的原因，但是原因还有很多是多方面的。越是在关键时刻，一定要学会自我调节，沉下心来，好好分析自己的不足，只有不断总结，才会有提升与提高。

Answer 3

　　高三的学生应该有十八岁，或即将十八岁接近成年人了，学习没有动力，说明你应该好好思考一下人生了，人要有有理想，有目标，学习才会有动力，如果人没有的理想，没有的生活目标，自然不会有学习的动力。马上面临高考，将来要怎样生活？从事什么职业，想学什么专业？想上什么大学？这些都要思考，想好以后就要为这个目标去努力。

　　高中生的年龄正是精力旺盛，求知力和生命力最强大的时期，如果在这个时期积极进取，努力向上，有自己的理想和信念，并努力向自己的理想而不断攀登，自然会达到理想的目标。

　　有了人生的理想和目标，有了动力，为努力实现自己的理想，先做好自己的本职工作，努力学习，制定自己的目标职业，选定自己的目标大学和相关专业，这是非常重要的，如果没有目标，有的孩子到高考报名时还不知道自己喜欢什么专业，将来想从事什么样的工作，非常盲目地报自愿，等上了大学才发现自己对所学的专业非常厌恶，极有可能虚度几年的大学时光，失去奋斗的动力。

　　有目标大学当然在学习上一定要，做好计划，提前预习，跟上老师的进度，做好复习，最好一定会取得理想的成绩，实现自己的理想。我们已经快成年了，人不可以依赖父母一辈子，必须有自己的生存能力，所以我们要奋发图强。

追问

不管怎么说 还是要谢谢你

虽然我已经毕业了

Answer 4

——动力来自于学生个人对人生理想的追求。一个学生，特别是成为了高中生以后，随着认知的增长和阅历的增加，他会对个人的未来有一个设想，上大学，考名牌，成为一个有知识、有文化、有素养的人，才能对社会有贡献；这时候，他会有个人的人生目标和自身价值的追求；所以他会选择不自弃、不自卑，自觉地承担起人生的职责和义务。正如李开复所说：“人生只有一次，我认为最重要的是要有影响力——也就是说，我希望能更好地帮助自己、帮助家庭、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好，为他们带来幸福和快乐！”有了一个高远的清晰的人生理想，他就会克服学习中的各种困难，树立学习的信心和毅力，为实现心中的理想去拼搏去奋斗。——动力来自于学生对榜样的崇拜。家庭或社会生活中，总有些人——特别是那些富有影响力的成功者、名人让孩子产生崇拜感，向他们学习，让自己人生更辉煌是孩子的人生追求，这也可以让学生产生学习动力。北京新东方的俞敏洪，从小就是以其邻居——历史文化名人徐霞客为榜样，决心要成为一个对祖国对社会有用的人，复习了两年考上了北大，最终走到了今天，创造了新东方的奇迹。曾经有个考上清华大学的学生，他之所以考上，是因为他表哥的一句话，他表哥先考上清华大学，临行前，他表哥说：“三年以后，我在清华园等你！”这句话，成为了这个学生的动力，以他表哥为榜样，他发奋学习，三年后实现了清华梦！

——动力来自于对生活的苦难或幸福的强烈感动。“苦难是所最好的大学”，卢梭如是说。苦难，同样会让经受苦难的孩子产生学习动力。因为他明白，苦难是暂时的，而要摆脱目前的困难窘境只有读书，只有学习，只有考上理想的大学，成为一个有知识、有能力的人，才能改变目前的状况；相反，幸福感也会让孩子产生学习的动力。孩子生活在温馨和幸福的环境中时，他也会因幸福而产生要有所报答有所作为的心理状势，于是他更会珍惜学习机会，刻苦学习，以求成功。

——动力来自于感恩之心。知恩、感恩是一部分学生学习的动力源泉。浙江省有个女孩子，学习特别优秀，父母离异，家境困难。她后来成为理科状元被北京大学录取。他说“我学习就是为了报答母亲，让母亲听到我的成绩多笑一笑，心里更开心，快乐！”还有个母亲患癌症去逝的学生，他说他努力学习就是为了今后考一个好的医科大学，成为一代名医，来拯救像母亲一样身患癌症的不幸者。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢社会的关爱之恩成为这些孩子的学习动力。

——动力来自于师长的善教。善教者励其志，一个善于教育的教师，懂得教育规律，知识丰富，教法灵活，人格高尚，与学生平等相处，融洽友好，同样会为学生提供学习动力。他不仅教知识，教方法，还教心态，教学生做人，这无疑会鼓舞学习心志，让学生扬起理想的风帆，在学海中追波逐浪。亲其师，信其道；厌其师，弃其学。相反有些老师不是点燃学习心中的火把，而是在这个火把上泼水，导致学生心中希望的彻底破灭，最后放弃学业，遗憾终生！同样，父母作为学生的第一任教师，父母也要成为一个智慧型的父母，要营造家庭环境，懂得孩子成长规律，了解孩子，科学施教，给孩子信念，教孩子方法，全方位地教育孩子；疼爱而不溺爱，养育更会教育，这也会为孩子学习提供动力！

——动力来自于对课程的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。凡是成绩优秀者，没有一个不是对课程学习有浓厚的学习兴趣的。而且，越是兴趣浓，那个课程越是学得好。所以，我认为，兴趣是学生学习的动力。以课程的兴趣的培养一要靠学生自己，要会学，要有积极心态；二要靠教师的培养。教师要会教知识、学科学习方法，要善于通过各种途径来培养学生学习兴趣。我一直推崇这么一句话：“教师的最大魅力在于激发学生的学习兴趣！”2008年度诺贝尔化学奖获得者钱永健就是对化学有浓厚的兴趣才有了今天的，心理学家王极盛教授对各省高考状元做过调查，这些学生都是把学习作为一种兴趣才有了高考的优异成绩的！

——动力来自于家庭文化和学校文化的熏陶。家庭是最大的教育机构，是孩子最初的母校。曾经有个孩子，每次在家看书或做作业时，爸爸也总拿一本书坐在旁边陪他。等他大了，考上大学了，才知道爸爸是个一字不识的人。所以家庭文化会对孩子学习动力产生影响：家庭崇尚文化，重视教育；家庭为孩子学习营造良好的学习生活条件；家庭为孩子滋养健康的心理品质；家庭为孩子树立积极的生活情趣和对未来的生活信念……这些无疑会对孩子的学习动力产生积极的影响。学校文化同样也会对学生学习动力产生影响：学校环境优美、物质文化丰富、优雅；学校校风端正、学风浓郁、教风严谨、人才辈出，精神文化健康向上；学校注重理想前途教育、生命价值观、世界观教育，育人氛围刺激感人……这些也会对学生的学习动力产生积极影响。

总之，学生学习不能没有动力。有动力就会有激情，就会有奋进的力量。没有了动力，学生就会视学习为苦役，视教室为牢笼，视学校为监狱。学生就会在学习成长的关键时刻走上歧途，比如谈恋爱、上网进而形成网瘾、看杂书、吸烟、玩手机、打架、逃课，上课听MP3、睡觉等，坐在教室最后一排无所是事，自感生不如人、自暴自弃，轻者选择辍学，重者流浪街头，危害社会！

Answer 5

学习没有动力？工作没有动力？生活没有动力？很多事情很多人都会有这样的状态和感觉，我们常常在想这是不是和我们的执行力差懒性或者什么有关系呢〈〉

我们在想这些之前，其实要解决一个看起来像是哲学问题的问题，就是我是谁，我来自哪里，我去往哪里？

举一个简单的例子，假如，我今天在A城，我特别迫切的去B城，即使这个时间，在时间、空间、交通工具等有很多的挑战和阻碍，你会不会没有条件创造条件、创造可能性的去完成这个事情呢？

只要是我们想的一定会去是吗？

那接下来如果没有学习动力怎么办？

你有没有想过你想去哪里呢？

你想去往的地方需要你作哪些努力呢？

你想去往的地方对你有哪些挑战呢?

目前对你来说所缺乏的学习动力会对你达成你想去往的地方有哪些影响呢？

这样的思考过这些问题之后，会不会发现我们目前所缺乏的学习动力，或者面对的压力让我们有力量去完成呢？

其实我们想清楚自己去往哪里？问一下自己这是不是我们想去往的地方？

我应该如何去往这个地方，目标这个阶段学习动力对于我们完成想去往这个地方有哪些影响？如何来进行调整呢？

当我们想明白了，我们根据目标，来制定我们的计划，持续去作就可以了。

相信高三这个阶段，完全可以有能力想一下自己去往哪里这个问题。加油