第1个回答 推荐于2018-06-12
常见的识字教学方法有以下几种:
1.集中识字法
集中识字法是以汉字构形规律为基础,直接继承了我国“三、百、千”的蒙字识字教育经验,采用“基本字带字”的方法教学,让学生大量识字、大量阅读,打好扎实的语文基础。
2.分散识字法
分散识字法采用“读课文多识字”的方法,特别重点“课文语言环境”这个重要因素,从改革识字阅读的关系入手,将识字视为阅读的开始,寓识字于阅读教学之中。这种识字法的优点是:文章看得多,识字量大。
3.归类识字教学法
归类识字教材改汉字的个体教学为群体教学,在编排上以归类形式批量识字,以短小韵文和课后作业巩固强化。在教学中要遵循在语言环境中识字的原则,在识字的过程中促进语言和思维的同步发展,实现大容量、快节奏、高效益的成批识字。在教学中运用以下方法:(1)抓带头字,举一反三。(2)发挥潜能,温故知新。归类识字中的生字对学生来说绝大多数是 “半生字”,识字的重点难点是建立生字的音、形、义的联系,联想,来建立生字在音、形、义上的联系。(3)分布侧重,突破重点。(4)整体设计,加强写、练。在教学程序上实行“整体感知-部分探究-综合训练”三步走。
4.奇特联想识字法
常用的奇特联想识字法有:(1)图示法。根据汉字的形状,用简笔画画出事物的形状,建立字与图画的联想。(2)故事法。根据字的音、形、义,想出一个故事情节,并作形象描述。(3)演示法。用动作演示来表示字的音、形、义的关系。(4)会意法。通过分析会意字的部件来识记字形,理解字义,记住字音。(5)引伸法。通过引申,理解字形和字义的联系。(6)比喻法。运用比喻的方法,分析字形和字音、字义的关系。(7)反推法。根据汉字的部件,插入“不”字,表示它的反面意思。(8)谜语法。用谜语的形式来分析字形,猜想字义。(9)描述法。通过形象化的描述,使字的各部分意义与字义紧密结合在一起。(10)重点法。抓住字的易错部位进行合乎情理的解释。
5.情趣识字法汉字,是世界上唯一集形、音、义于一体的字理文字,倘能循其规律识字,则会情趣横生,趣味无穷。(1)同形联系法。用某一偏旁带出一群字,熟串生,简化学生识字的心过程,其一是形旁串字,注意变体。其二是声旁串字,把握难点。(2)析字会意法。不少汉字因形会意,可引导学生析字会意,进行联想,以收到事半功倍之效。(3)字理讨论法。根据汉字的笔画和部件,探讨构字关系。(4)形近比较法。对于形近字,教师应重点提示相似处,比较相异点,以消除知觉定势中的不利因素。其一是排列比较法。其二是特征概括法。(5)字义类推法。其一是形符推义,其二是声符推义,其三是以音挈义。(6)部件描述法。对没有名称的部件,采用通俗的描述法,做到呼其名即知其形与序。可借已经流行的称说引出新的称说。(7)联语应对法。其一是字形会意应对。其二是字义属性应对。
此外,还有“字根识字法”、汉字标音识字法”、“成群分级识字法”等多种识字法,都曾进行了规模不等的实验,产生了不同程度的影响。这些识字法都从各自的角度揭示着汉字学习的机理,积累了宝贵的经验。本回答被网友采纳
第2个回答 2018-09-04
简笔画识字
象形汉字的一个特点就是描摹实物,有些字就是一幅画,加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
实物识字法
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字,使孩子了解字义,从而记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字,父母可拿出一个小铜铃铛,让它叮叮当外地响,再把“铃铛”两个字写在纸上,从而让孩子记住这两个字和金属有关,进而记住这两个字。
……
还可以把“墙”字贴在墙上,把“冰箱”二字贴在冰箱上,这也是实物识字方法。(学英语单词也可以采用这种方法)
拆字记忆法
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡,“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字有:路、明、冀。
表演识字法
根据字义做动作,也有利于孩子识字。
如学习“看”字,让孩子把手放在眼睛(目)上方,表示可以看到很远的中央;学习“跑”字,可让孩子扮演一下跑的举措,孩子就会明白跑是用脚的,所以是“足”字旁,这样不但让孩子记清了字形,而且弄懂了字义,孩子学得很积极。
猜谜语记忆法
根据字的形或义,可以编一些谜语来帮助记忆。
如“三日”(晶),“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。
故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字,可编故事为:有个小孩,摘了不少野果子,回家时不好拿。他灵机一动,脱下身上的衣服,把野果子包起来,高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
如“休”字,可以这样讲故事:一个人走路走累了,正好看到路边有棵树,他就靠着树歇一歇,这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事:有人听到门外边有动静,就把耳朵贴在门上听一听。
对比记忆法
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。
编儿歌识记
儿歌、顺口溜朗朗上口,易记难忘。
如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时,可以用这首儿歌协助孩子记忆:“山青青,水清清,要看山水用眼睛,太阳一笑天气晴,说话嘴边常带请,你我都有好意境。”
偏旁归类识字
这种方法可以协助孩子找到识字规律,运用规律识字。孩子学过局部合体字后,基本了解了常用偏旁所代表的含义。
如“木”字旁,大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等;“扌”多与手有关的字提、抬、打等,“犭”代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。
熟字带生字法
有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到,协助孩子记忆。
如“每”字加“木”是“梅”,“今”字加“、”是“令”字,“竟”去一横是“竞”字等。
这样的形声字还有很多,知道了偏旁的意义,看看声旁就大约知道这些字的读音和含义,这样孩子有了认字的积极性,有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。
给字"治病"识字法
父母故意把一些易错、易混的字写出来,让孩子指出缺点。
如“暖暖的阳光”写成“嗳嗳的阳光”,把“漂”字的左边写成要,把“游玩”写成“放玩”,把“疑问”写成“颖问”,“效果”写成“交果”等让孩子识别。
第3个回答 2014-03-15
看图识字、象形字识字、拼音识字、点读笔识字、软件识字、动画识字、亲子阅读识字等,看图、看动画、看拼音、软件和点读笔识字时孩子只看图、拼音和动画,不看字,识字效果当然很差。同时,孩子很容易掉进三分钟热度和依赖动画游戏的陷阱。结果劳而无功,孩子上了小学一年级问题很多。
龙脊快速快乐识字是集中快速集体游戏照相识字法。在7岁前儿童眼里,汉字本身就是一幅幅形象各异、变幻无穷的图画,孩子充满好奇和联想,认字时只需用双眼照下字的模样配上老师的读音存入大脑即可。
第4个回答 2014-03-21
看图识字、拼音识字、软件识字、动画识字、等,最主要看是针对多大的孩子学。
如果是幼儿的话,那建议寓教于乐,一定要趣味性强,比如“开心蛙识字软件”这种,通过故事、趣味识字游戏等孩子喜欢的元素去识字,不仅保护了孩子的学习兴趣,而且识字效果也会比较理想。