第1个回答 2020-10-09
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一、让孩子从思想上认识写字的重要性
作为家长也经历了孩子写字质量不高的时期，当看到孩子写的龙飞凤舞，无法识别的时候，心里很是着急。首先做的就是和孩子谈写字，告诉孩子写字质量高的重要性。
字是一个人的名片，字写得不好给别人的印象会有所影响；考试的时候字写得不好，会让老师因为辨认不清，多扣分；现在考试都是有卷面分的，也就是字写的工整会加分，字体不工整是会被扣分的。作为学生因为字的质量不达标扣分是真的很可惜！
用事实讲道理，先让孩子思想上有个认识，只有思想上能明白写字的重要性，孩子才能有提高写字质量的动力！
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二、按孩子的实际情况选适合的方法
做好思想工作后，就是想办法提升写字质量。要提高质量也就是要让孩子按写字的标准来练和写。修正自身不足的。作为家长就该为孩子准备，标准的练字本，资料和书写工具。参加一些身边有质量的练字学习。例如：学校的硬笔考级。这个对孩子提升写字质量有很好的帮助。这也是亲生体验得到的。
让孩子了解写字的规则，也可以从描字开始，最好每天都要去练。不求多哪怕一天十个字。但一定要按要求写，写的有问题一定要及时修改。了解孩子的实际写字状态，选适合的方法解决问题！才有效果！
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三、给孩子找个榜样，坚持不懈努力！
选对方法也要有个榜样，加上不懈努力，这样对字的质量才能有更好的提升。找个和孩子年龄相仿，字写的好，学习也好的孩子来做榜样。通过和优秀的孩子接触，让孩子了解自身的不足。当孩子知道不足的时候，家长就该是鼓励告诉孩子，只要努力坚持按标准练习，他也是可以写好字的。让孩子了解努力能让自己变优秀。变被动为主动！正确合理的对比能促进孩子成长！当然，也要对孩子做好监督和陪伴！
第2个回答 2020-10-09
训练目的：提高孩子视知觉和眼手协调能力
训练环境：家庭
训练者：父母（不要指望老师，因为一个老师要带几个班上百个学生，加上教学任务繁重，根本没有精力去做这些！）
一：视知觉能力训练
1．仿绘（训练视觉记忆能力）：在纸上画一些几何图形，让学生看一段时间并记住，然后把图形拿走，让孩子在一定的时间内画出来，要求大小比例尽量一样。
2．格仿、点仿（训练视觉分辨和记忆能力）在格或点上构思一些图形，让学生看一段时间并记住，然后画在老师准备的纸上。
3．迷宫游戏（训练视觉追踪能力）：买一些复杂的迷宫图，要求孩子在规定时间内快速找到出口，不限制时间没有效果。迷宫训练正确转折或找到出口且级别不断提升。
4．扑克牌游戏：（训练视觉记忆能力）：家长可以随便选7张牌，一线排开，让孩子仔细看一段时间并记住，15秒，收走，让孩子依次排出；或者将其中的三张变换位置，让孩子说出来。
5．找不同 （训练视觉分辨能力）：让孩子在规定时间内找出两幅图画有什么不同，越多越好，这种图画册，市场上可以买到，最好买复杂一些的，但要规定好时间，不限制时间没有效果。
6．丛林寻宝（训练视觉分辨能力）在一些相同数字、字母、汉字中找出与众不同的数字等。
7.过目不忘 （训练视觉记忆能力）如去过商店后，让孩子回忆卖什么位置，各种商品摆放在哪里；
8.视觉追踪训练 可将一个球吊在空中来回摆动，让孩子的眼睛盯着球，随球的运动而运动，而头不要动；
9．火眼金眼 找一些小石子或者玻璃球放在盒子里，由一个人迅速打开盒子让另一个人看两秒钟，然后又迅速合上盖子，让看的人说出盒内小石子或玻璃球的个数。当然可以交换进行，但是要不断的变换个数。
二：手部精细动作能力训练
1.折 纸 准备一些彩纸，教孩子折出不同的造型。
2.泥 塑 准备一些黏土或面粉，教孩子捏出不同的造型。
3.画 线 用铅笔照尺子画两条30厘米长的直线，两线之间相隔3毫米。然后，用另一种颜色的铅笔，不用尺子，在两条直线之间画一条线。画线时，不许停顿，笔不离纸，在20秒内完成。
4.编 织 准备彩绳或毛线，妈妈教孩子最基本的编织方法。动作熟练后，孩子可以自由编织。
5．接抛球、拍球 （锻炼手眼协调能力、视觉追踪能力和精细小肌肉动作能力）双手同时上抛乒乓球，然后左手接右手、右手接左手的球，双脚保持不动；把纸篓放在椅子上，然后让孩子离1.5~2米远，投乒乓球，要求投5分钟，看可以投多少个，双脚不动；离墙1.5米远，两手交替往墙上投球（前期先用小皮球投，后期可换成乒乓球），左手投球，右手接球；右手投球，左手接球，双脚不动。用篮球边走边拍球、或者是站立不动两手交替拍球，要求速度快，并且要匀速。（抛球入杯）拿一个纸杯和一个乒乓球，一手拿纸杯一手拿球，球抛在地上，然后用杯子接住。
6.吹拉弹奏 让孩子学习一门乐器对孩子精细动作的协调和培养美感有十分重要的意义。
7．练毛笔字 这是一项非常好的训练视-动能力的手段，既可以陶冶孩子的情操，还可以训练孩子的注意力，并对视觉各种能力都有很大的帮助。
8.一心二用游戏 让右利手孩子用左手拿筷子，用左手拍球，用左手写字。
9.小猫钓鱼 这也是训练孩子视动训练能力的好方法。用长为80cm木棍拴一根长为80cm的细绳，绳的另一端拴一段4cm的小木棒，在一条线外钓起位于身体大约50cm的一些竖立的矿泉水瓶，在一定时间钓的越多越好。
10.夹豆子训练（训练精细动作能力）用筷子要黄豆，记录一分钟夹多少颗，每次两组做比较。
以上这些游戏是弥补很多家长在孩子学前学习能力发展敏感期忽略的家庭教育内容，不要认为简单，事实上孩子的学习能力就是在这样的玩耍中得到发展的。只要坚持一个学期，就一定能改变孩子书写慢的问题。
第3个回答 2020-10-09
提高孩子的书写能力是很重要的。但作为家长，更重要的是如何去引导孩子提高书写能力。
其实，书写能力的提高也不是一天二天就能有一个质的提高的，需要日常的点滴积累和适量的训练。
一年级的孩子本来识字就不多，要想提高他的书写能力，当务之急就是课外尽可能的多教他识字，也要尽快教会他查字典，这样，以后遇到不会认的字，他自己就可以去查字典。
字的问题解决了，接下来就是组词。我们都知道，文章是有段落组成，段落是由句子组成，句子是由词组成。所以，在孩子有了一定的识字能力后，就可以多让他组词，再试着让他把这些组词串联成一句话。最初，当然不需要他们能写出多优美的句子和段落。最起码的通顺是需要的，这期间，家长就要好好引导了。
随着孩子认字、组词、连句水平不断提高，家长就要有意识的去引导孩子发挥想象力，尽量把事情活某个物件表达的生动、形象。书写的一个很大要素，就是想象力。一个没有想象力的孩子，很难写出相对高质量的段落。这就还需要家长多引导孩子多看课外书。看多了，满满他的想象力也逐渐的丰满起来。
在以上各项都有了一定提高后，就可以有意识的专门训练他书写。慢慢来，有一段增加到二段，逐渐增加。时间长了，孩子就不会害怕书写了。
第4个回答 2020-10-09
大肌肉的运动有助于孩子左、右脑的均衡发展，小肌肉运动更能促进孩子智力的发展。在孩子的动作敏感期，我们应该将孩子视为有能力的个体，遵循孩子成长的规律，让孩子释放天性，满足他们的动手欲望，让他们通过动作练习获得各种能力。
随着年龄的增长，孩子接触的人越来越多，认识的世界也越来越大，在5岁左右，他们就会逐渐舍弃以自我为中心，开始喜欢交朋友，喜欢群体活动。这表明孩子进入了社会规范敏感期。社会规范敏感期是孩子社会化的第一步，孩子在这个敏感期明确日常生活规范、礼仪，学习社会规范和自律生活，为接下来的小学生活奠定基础。
家长应该为孩子提供宽松的生活环境和自由的交往环境，让孩子自己去做、去交往，并适时给予合理的指导。书写敏感期孩子的书写敏感期一般出现在3岁半到4岁半，由于个体差异，书写敏感期出现得会早一些或晚一些。正常情况下，4岁左右的孩子就有一定的识字、写字能力，也具有一定的绘画能力，甚至还有了初步的美感，能够看出自己写的字和画的画漂不漂亮。
到了6岁左右，孩子的识字、写字能力有了显著提高，此时对孩子进行系统的听说读写综合训练，对培养孩子的书写能力和开发孩子的智力大有裨益，也能为孩子学龄时期的学习打下坚实的基础。
面对孩子的书写敏感期，我们不要刻意约束，要为孩子创造宽松自由的书写环境，并采取正确的方法予以引导，不断激发孩子的想象力，使他们的书写能力得到提高。阅读敏感期孩子的阅读敏感期出现较晚。一般在3岁半左右出现，持续到6岁，其中4岁半至5岁半是最活跃的时期。