从说明的角度看《鲸》这篇课文则重于介绍鲸的形体特点和生活习性，《鲸》运用了列数字、做比较等说明方法，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神：这些答案在《小学教材全解》五年级上115和1116页上有哦。而《松鼠》则重于介绍松鼠的外貌，而本文主要是采用比喻.从表达的方法来看，极具文学色彩.从语言风格来看、性格和行为、拟人等手法生动形象地说明事物、举例子。不同点是语言风格和表达方法等。
共同点是都是说明文1.从说明的角度看《鲸》这篇课文则重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》则重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。2.从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。3.从语言风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
课文《松鼠》这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。
通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。
说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特点。说它是文学作品，因为它不同于一般的说明，它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。
这种文艺性的说明文又称为科学小品。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。《松鼠》一文很好地体现了这个特点。
课文《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这篇课文层次分明，条理清晰。语言简单准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增加了文章的可读性。
学习这篇课文一是要了解有关鲸的科学知识；二是要体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去；三是增强探索海洋动物的兴趣。
从说明的角度看《鲸》这篇课文则重于介绍鲸的形体特点和生活习性。而《松鼠》则重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法。而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。从语言风格来看，《鲸》的语言精练平实。而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
1、从说明的角度看《鲸》这篇课文则重于介绍鲸的形体特点和生活习性。而《松鼠》则重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
2.从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法。而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。
3.从语言风格来看，《鲸》的语言精练平实。而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
4.《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文层次分明，条理清晰，每个自然段讲一个意思，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，运用了列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸地特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
5.《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺说明文（又称科学小品）它以准确的说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。教学本文的重点是引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。