教师需要学习，幼儿园也需要学习。幼儿园的发展可以从以下几方面来进行：
1、加强家园沟通，提升家园联系
坚持每学期一次的家长开放日工作，让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。丰富家园联系途径，《家园联系册》内容翔实具体。根据家长要求不定期的举办家长学校培训，传授正确的育儿知识。
2、优化管理绩效
在管理上要不断地扩大管理网络，强化制度管理，拓展民主管理范围，增强情感管理力度，向管理要效能。下移管理重心，实行各级、部主任全权负责制。
3、构建园所文化
幼儿园园所文化的创设得到越来越多幼儿园的重视，它已成为园与园之间竞争的核心因素。幼儿园应着重从物质文化、精神文化、行为文化三方面来构建园所文化。
4、营造精神文化
幼儿园精神文化是幼儿园文化的核心内容，制度文化和物质文化是可见的、显性的，而精神文化是深层次的、隐性的，但它更是一所幼儿园的魅力所在，是幼儿园本质的、个性的、精神风貌的集中反映，是幼儿园发展的动力。
5、提升师资水平
师资水平的高低，直接影响幼儿园的保教质量，在师资队伍建设上，要努力提升教师水平。通过课程构建，提高教师研究教材能力。幼儿园应逐步形成园本课程。通过园本培训，提升教师业务能力。
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第1个回答 2019-08-10
（一）、改善现有环境，活化环境的教育功能
鲁迅先生曾指出：“儿童的行为，出于人性，也因周围环境而改变，所以孔融会让梨。“孟母三迁”也无非想寻找一个良好的教育环境，可见，环境对于一个人的成长，具有重要的影响。我们根据学校现有的环境，以创设童趣、增加野趣酣锭丰瓜莶盖奉睡斧精、培养情趣为目标，积极创建校园文化环境，赋予环境新的教育内涵，实施校园文化统整，让潜在的环境资源成为外显的教育资源。我们在场地并不十分宽广的情况下，设置了幼儿嬉戏玩耍区、果树区、午休散步区、活动区、劳动区、饲养区、散步区的地面上又铺设了一些游戏图，使幼儿园的室外环境不止停留在观赏这一层面上。记得陶行知先生说过这样一句话：“我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术感所求的朴素表现”。也正是在这样一种思想的指导下，我们努力为幼儿创设富有童趣和美感的环境，潜移默化地将校园文化渗透到幼小的心灵。
（二）、塑造教师人格，营造良好的人际氛围。
学校教育的目标必须通过教师才能完成。为了实现我园的办园目标和教师队伍建设目标，我们在鼓励教师进行高一层次学历进修的同时，要求教师多看书，多积累，为了帮助教师明确自己的目标和发展方向，我们提出了“学两门，精一门”的倡议，要求教师根据自己的实际制定发展计划，积极提高自己的知识水平，为了强化校园文化建设，我们每学期都要开展丰富多彩的文体活动，组织教师外出参观学习、观光游览，以积淀自己的文化底蕴，陶冶自己的情操。如今学校教师学习蔚然成风，反过来又促使校园文化建设能更深入地开展下去。同时，为了让教师对学校发展充满信心，我们将学校办园目标、办园宗旨、办园方向、以及相关活动的目标和要求等设计成版面布置在老师每天看得到的地方，敦促教师时时提醒自己，刻刻要求自己。
鲁迅先生曾指出：“儿童的行为，出于人性，也因周围环境而改变，所以孔融会让梨。“孟母三迁”也无非想寻找一个良好的教育环境，可见，环境对于一个人的成长，具有重要的影响。我们根据学校现有的环境，以创设童趣、增加野趣酣锭丰瓜莶盖奉睡斧精、培养情趣为目标，积极创建校园文化环境，赋予环境新的教育内涵，实施校园文化统整，让潜在的环境资源成为外显的教育资源。我们在场地并不十分宽广的情况下，设置了幼儿嬉戏玩耍区、果树区、午休散步区、活动区、劳动区、饲养区、散步区的地面上又铺设了一些游戏图，使幼儿园的室外环境不止停留在观赏这一层面上。记得陶行知先生说过这样一句话：“我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术感所求的朴素表现”。也正是在这样一种思想的指导下，我们努力为幼儿创设富有童趣和美感的环境，潜移默化地将校园文化渗透到幼小的心灵。
（二）、塑造教师人格，营造良好的人际氛围。
学校教育的目标必须通过教师才能完成。为了实现我园的办园目标和教师队伍建设目标，我们在鼓励教师进行高一层次学历进修的同时，要求教师多看书，多积累，为了帮助教师明确自己的目标和发展方向，我们提出了“学两门，精一门”的倡议，要求教师根据自己的实际制定发展计划，积极提高自己的知识水平，为了强化校园文化建设，我们每学期都要开展丰富多彩的文体活动，组织教师外出参观学习、观光游览，以积淀自己的文化底蕴，陶冶自己的情操。如今学校教师学习蔚然成风，反过来又促使校园文化建设能更深入地开展下去。同时，为了让教师对学校发展充满信心，我们将学校办园目标、办园宗旨、办园方向、以及相关活动的目标和要求等设计成版面布置在老师每天看得到的地方，敦促教师时时提醒自己，刻刻要求自己。
第2个回答 2019-10-24
（一）、改善现有环境，活化环境的教育功能
鲁迅先生曾指出：“儿童的行为，出于人性，也因周围环境而改变，所以孔融会让梨。“孟母三迁”也无非想寻找一个良好的教育环境，可见，环境对于一个人的成长，具有重要的影响。我们根据学校现有的环境，以创设童趣、增加野趣酣锭丰瓜莶盖奉睡斧精、培养情趣为目标，积极创建校园文化环境，赋予环境新的教育内涵，实施校园文化统整，让潜在的环境资源成为外显的教育资源。我们在场地并不十分宽广的情况下，设置了幼儿嬉戏玩耍区、果树区、午休散步区、活动区、劳动区、饲养区、散步区的地面上又铺设了一些游戏图，使幼儿园的室外环境不止停留在观赏这一层面上。记得陶行知先生说过这样一句话：“我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术感所求的朴素表现”。也正是在这样一种思想的指导下，我们努力为幼儿创设富有童趣和美感的环境，潜移默化地将校园文化渗透到幼小的心灵。
（二）、塑造教师人格，营造良好的人际氛围。
学校教育的目标必须通过教师才能完成。为了实现我园的办园目标和教师队伍建设目标，我们在鼓励教师进行高一层次学历进修的同时，要求教师多看书，多积累，为了帮助教师明确自己的目标和发展方向，我们提出了“学两门，精一门”的倡议，要求教师根据自己的实际制定发展计划，积极提高自己的知识水平，为了强化校园文化建设，我们每学期都要开展丰富多彩的文体活动，组织教师外出参观学习、观光游览，以积淀自己的文化底蕴，陶冶自己的情操。如今学校教师学习蔚然成风，反过来又促使校园文化建设能更深入地开展下去。同时，为了让教师对学校发展充满信心，我们将学校办园目标、办园宗旨、办园方向、以及相关活动的目标和要求等设计成版面布置在老师每天看得到的地方，敦促教师时时提醒自己，刻刻要求自己。本回答被提问者采纳
鲁迅先生曾指出：“儿童的行为，出于人性，也因周围环境而改变，所以孔融会让梨。“孟母三迁”也无非想寻找一个良好的教育环境，可见，环境对于一个人的成长，具有重要的影响。我们根据学校现有的环境，以创设童趣、增加野趣酣锭丰瓜莶盖奉睡斧精、培养情趣为目标，积极创建校园文化环境，赋予环境新的教育内涵，实施校园文化统整，让潜在的环境资源成为外显的教育资源。我们在场地并不十分宽广的情况下，设置了幼儿嬉戏玩耍区、果树区、午休散步区、活动区、劳动区、饲养区、散步区的地面上又铺设了一些游戏图，使幼儿园的室外环境不止停留在观赏这一层面上。记得陶行知先生说过这样一句话：“我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术感所求的朴素表现”。也正是在这样一种思想的指导下，我们努力为幼儿创设富有童趣和美感的环境，潜移默化地将校园文化渗透到幼小的心灵。
（二）、塑造教师人格，营造良好的人际氛围。
学校教育的目标必须通过教师才能完成。为了实现我园的办园目标和教师队伍建设目标，我们在鼓励教师进行高一层次学历进修的同时，要求教师多看书，多积累，为了帮助教师明确自己的目标和发展方向，我们提出了“学两门，精一门”的倡议，要求教师根据自己的实际制定发展计划，积极提高自己的知识水平，为了强化校园文化建设，我们每学期都要开展丰富多彩的文体活动，组织教师外出参观学习、观光游览，以积淀自己的文化底蕴，陶冶自己的情操。如今学校教师学习蔚然成风，反过来又促使校园文化建设能更深入地开展下去。同时，为了让教师对学校发展充满信心，我们将学校办园目标、办园宗旨、办园方向、以及相关活动的目标和要求等设计成版面布置在老师每天看得到的地方，敦促教师时时提醒自己，刻刻要求自己。本回答被提问者采纳
第3个回答 2015-11-30
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坚持特色的幼儿园教育，培养优秀的教师团队，加强幼儿园安全管理制度本回答被网友采纳
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