高中地理考纲解读必修2第一章

Question

1人口增长的模式的类型及其地区差异
2人口容量，人口合理容量，环境承载力的区别和联系
3人口容量的特点
4影响人口迁移的因素
5中国文化对人口的影响
必修2......在线等

Answer 1

　　1.人口增长的模式的类型及其地区差异

　　世界人口增长的历史进程和地区差异这部分教学内容相对比较简单，教学时可以充分利用课本上的“图1—1—2世界人口增长”和“图1—1—3世界人口增长阶段”两幅图理解人口增长的阶段性，再结合阅读课本文字学生就可以进一步理解和掌握人口增长的历史原因。人口增长的不同阶段大致也对应不同的人口增长模式，利用课本“图1—1—4”、“图1-1-5”、“图1-1-6”和“图1-1-8”从出生率、死亡率和自然增长率分析人口增长模式的特点和当代人口增长模式的地区分布差异。人口增长模式的转变是从死亡率的下降开始，使人口增长速度加快；人口增长模式从“高低高”向“三低”转变是由于出生率的下降。由于不同国家和地区经济发展水平的差异，出生率下降的途径也不同。让学生阅读了解世界人口出生率的下降途径有哪些。不同的人口增长模式各个年龄段的人口比重不同，因此，各种人口增长模式对社会发展带来的影响也不同，结合人口金字塔引导学生分析各种人口增长模式的有利和不利之处。关于我国人口增长的这部分内容，利用和人口金字塔图进行探究分析。

　　2.人口容量，人口合理容量，环境承载力的区别和联系

　　环境承载力是指在一定时期、一定状态或条件下，一定的环境系统所能承受的生物和人文系统正常运行的能力，即最大支持阈值，而最大支持阈值通常用环境人口容量来表示。影响环境人口容量的要素有自然环境要素、技术水平、人类的消费水平和区域的开放程度等。影响环境人口容量的自然环境要素有太阳、空气、淡水、土地、生物等，它们都是人类生存不可缺少的条件，但不同的资源对决定环境人口容量的意义不同。像太阳、空气目前对环境人口容量没有限定，而淡水过去只对个别干旱地区的人口数量起限制作用，现已成为决定越来越多的地区环境人口容量的重要因素。因此在估算环境人口容量时通常以土地、淡水等限制性因素来估算，并要考虑地区的开放程度和人类的消费水平。主要用土地资源指标来估算环境承载力称为土地资源承载力。中国科学院综考会为土地资源承载力所下的定义是“在一定生产条件下土地资源的生产力和一定生活水平下所承载的人口限度”。它指明了土地承载力的4个要素是：生产条件、土地生产力、被承载人口的生活水平和土地承载人口的限度。它们的关系是：土地承载人口的限度与土地生产力成正比，与人口生活水平成反比，而土地生产力又是由生产条件决定的。以水资源来估算环境承载力称为水资源承载力，它由我国学者在80年代末提出来的，一般认为：水资源承载力是在特定的历史发展阶段，以可持续发展为原则，以维护生态良性发展为条件，以可预见的技术、经济和社会发展水平为依据，在水资源得到适度开发并经优化配置的前提下，区域（或流域）水资源系统对当地人口和社会经济发展的最大支持能力。

　　环境承载力的由来
　　环境承载力是环境科学的一个重要概念，它反映了环境与人类的相互作用关系，在环境科学的许多分支学科得到了广泛应用。
　　关于环境承载力的由来有两种说法。一种说法认为，承载力是从工程地质领域转借过来的概念，其本意是指地基的强度对建筑物负重的能力。生态学最早将此概念转引到该学科领域内，即“某一特定环境条件下，某种个体存在数量的最高极限”。
　　承载力概念引入生态学后发生了演化与发展，体现了人类社会对自然界的认识不断深化，在不同的发展阶段和不同的资源条件下，产生了不同的承载力概念和相应的承载力理论。生态承载力是生态系统的自我维持、自我调节能力，资源与环境的供应与容纳能力及其可维持的社会经济活动强度和具有一定生活水平的人口数量。对于某一区域，生态承载力强调的是系统的承载功能，而突出的是对人类活动的承载能力，其内容包括资源子系统、环境子系统和社会子系统。所以，某一区域的生态承载力概念，是某一时期某一地域某一特定的生态系统，在确保资源的合理开发利用和生态环境良性循环发展的条件下，可持续承载的人口数量、经济强度及社会总量的能力。
　　生态承载力大体可以分为土地资源承载力、水资源承载力等类型。在人类面临粮食危机、土地日趋紧张的情况下，科学家提出了土地承载力的概念。在环境污染蔓延全球、资源短缺和生态环境不断恶化的情况下，科学家相继提出了资源承载力、环境承载力、生态承载力等概念。

　　3.人口容量的特点

　　三个特点：临界性。如果某地的人口数量与人口容量相当，表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调。如果实际人口超出人口合理容量，则表明这种协调发展将受到破坏。要么人民生活水平下降，要么自然资源会遭受破坏。
　　相对性。相同面积的土地在不同地区、不同自然条件和科学技术水平下，人口容量是不同。即使同一地区，在不同的历史时期，其人口容量也不同。
　　警戒性。人口容量并不是一个国家或地区需要达到的人口数量，相反，一个国家或地区的人口控制目标该低于人口容量，并以此作为人口控制的最终警戒线。

　　4.影响人口迁移的因素

　　人口迁移是怎样产生的？西方人口学家把这种现象归纳为推力和拉力或排斥力和吸引力作用的结果。回顾人口迁移的历史，人口发展必须与自然生态环境及社会经济发展相适应，是人类社会共有的客观要求。但是，由于诸多原因，人口的发展经常与自然环境及社会经济的发展处于互不适应的状况，所以人地关系不协调是人口迁移的根本原因。可见，作为一种复杂的人口现象，人口迁移是由许多外部因素的强迫所致，受一系列自然、经济和社会因素的影响。
　　1.自然生态环境
　　自然生态环境为人类生存提供了不可替代的物质基础，人类生存离不开一定的自然环境和资源条件，同时，自然生态环境的地域差异也是引起人口从一地向另一地迁移的原因之一。一般说来，人类总是移居到自然环境比较优越，自然资源比较丰富的地区。尤其是在以手工劳动为主的较低的生产力水平条件下，人们往往倾向于集中到气候温和、土壤肥沃、水草丰茂、宜于农耕的平原、河谷地带。各种自然灾害（如洪水、火山喷发、地震、暂时或持续性的气候恶化、病虫害、瘟疫等）或造成大规模的人口迁移，或通过对生产的严重破坏迫使人们不得不成批地离开家园，迁移到异地安家。
　　2.经济因素
　　自然条件对人口迁移的影响总是通过人类的经济活动实现的。因此，经济因素对人口迁移具有特别重要的意义。各国及各地区之间经济发展不平衡构成人口迁移的主要原因。通常，经济发展水平高的地区人口迁入率较高，经济落后的地区迁出率高。
　　生产布局的变化和新区开发也常常使人口分布和人口迁移的流量、流向发生变化。大型生产项目的兴起和新区开发能够提供更多的就业岗位和更多事业成功的机遇，因而具有很强的吸引力，导致大批人口流入。例如，美洲大陆的开发就是与欧洲和非洲大批移民的涌入同时进行的。
　　此外，人口迁移还在很大程度上受制于交通运输业的发展，人口迁移的距离和规模与交通工具的发展与布局有很大关系。在近代以前，海洋使新旧大陆处于隔绝状态，现代运输工具的发展则使海洋成为交通运输和联系新旧大陆的通道，也导致人口迁移的距离和规模增大。新交通线的开辟，常常伴有规模较大的人口迁移。
　　3.社会文化因素
　　前已述及，人口迁移是一种非常复杂的社会现象，受多种因素的影响，除自然和经济因素外，各种社会文化因素（如政治、宗教、文化等）的作用也不容忽视。
　　政治因素对人口迁移有时起着十分重要的作用。各国政府通常制订一定的经济和人口政策以限制或鼓励人口迁移。例如，1878年清朝政府撤销禁止移民东北的禁令，致使大批关内人口移入东北。因政治原因所引起的人口迁移常常有强迫性，例如二次大战期间纳粹德国驱逐犹太人，南非白人种族主义政权把城镇黑人赶入“黑人家园”等均属强迫迁移。
　　文化教育因素对人口迁移的影响越来越明显，人们为了自己或子女受到良好的教育，总是从文化水平低、教育设施落后的地区迁往文化教育中心地区。而移入地区也愿意接受具有较高文化素养，有一技之长的人才迁入，这往往导致欠发达地区的人才外流。
　　此外，不少宗教活动也经常引起人口迁移。例如西非朝圣者到麦加去的历时几个月的长途跋涉；宗教战争（如十字军东征、伊斯兰教徒征服西非、北非的战争）所引起的人口迁移；以及宗教迫害（如中世纪欧洲天主教对异教徒的迫害）造成的被迫人口迁移。

　　5.中国文化对人口的影响

　　满意答案从中国传统文化来看，“传宗接代”的思想是根深蒂固的，它迄今仍是促使中国人想多生育，特别是多生男孩的重要原因。“传宗接代”思想和对男孩的强烈偏好的形成，有其深远和复杂的社会根源。几千年来中国是一个传统农业社会，从一个国家亦即从宏观来看，男性人口是一国的劳动力的主要源泉，也就是劳役、兵役、税收的主要来源；它同土地一样，是财富的来源。因此，中国历代国家政权一贯鼓励人民多生育男孩，以增强国力。从一个家庭亦即从微观来看，一个家庭（家族）的生命的延续，固然首先是直系血缘关系的延续，但作为一个经济实体，关键在于它的财产继承权的延续。在“父产子袭”的传统农业社会，家庭及其继承权的延续，必须有男性后嗣；一个家庭如果没有男性后嗣，就意味着它的生命必将结束。因此，各个家庭都必须把生育男性后嗣作为头等大事来对待。然而，我们认为，对“传宗接代”思想产生的根源，仅从经济的角度来分析是不全面、不充分的。因为人们不难看到，尽管国家政权的性质已经完全改变了，国民经济中占主导地位的已不是传统农业，农民的家庭经济也渗透了近代工商业的因素。但是，在中国人的头脑中还顽强地存在着“传宗接代”的思想。这就提醒我们必须扩大视野，进一步从中国传统文化中寻找它的根源。可以认为，中国传统文化中的生殖崇拜，是“传宗接代”思想的主要根源之一。

Answer 2

高中地理第一册(选修)第一章总结
1.知识结构的总结. 宇宙中的地球
一、高考最新变化简述
新课标与大纲版考试大纲比较：
大纲版 新课标 简要说明
共有 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
地球的形状和大小；经纬网及其地理意义
地图上的方向和比例尺，常用图例、注记
海拔(绝对高度)和相对高度；等高（深）线和地形图；地形剖面图
稍微修改部分 地球的宇宙环境 地球所处的宇宙环境 表述更清晰
太阳系概况；地球在太阳系中的位置；太阳能量的来源；太阳活动及其对地球的影响 太阳对地球的影响 太阳对地球的影响主要包括太阳能量和太阳活动对地球的影响
地轴；两极；赤道；经线；本初子午线；经度；赤道；纬线；纬度；东、西半球的划分；南北半球的划分；高中低纬度的划分；南、北回归线；南、北极圈 地球仪 说法较笼统，要求降低，能从整体上把握地球仪的有关知识
新增 地球的圈层结构及各圈层的主要特点
删 宇宙探测的意义；宇宙探测的现状。
备注 地图上的方向和比例尺，常用图例、注记。 海拔(绝对高度)和相对高度。等高（深）线和地形图；地形剖面图（移至专题十三）

【命题方向与考点突破】
命题方向 对应考点
命题方向一 地球——生命的摇篮 地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
命题方向二 太阳对地球的影响 太阳对地球的影响
命题方向三 太阳光照图的绘图和读图技巧 地球运动的地理意义
命题方向四 正午太阳高度角的计算和应用
命题方向五 时间计算、日期变更与昼夜长短的计算
命题方向六 地球的圈层结构及各圈层的主要特点 地球的圈层结构及各圈层的主要特点

命题方向一 地球——生命的摇篮
[考纲解读]
1．了解不同级别的天体系统，说明地球在宇宙中的位置。
天体系统的结构：
地球
月球
其它行星系
其它恒星系
河外星系
地球在宇宙中的位置：是太阳系中八大行星之一。按距太阳由近到远顺序排列，八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。
地球的普通性：从运动特征来看：地球与其它行星的运动特征相似，都按自西向东的方向绕太阳公转；公转的轨道都近似圆形；公转轨道面几乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圆性的特征。
从结构特征来看：地球与其它行星的质量体积相似。
地球的特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。地球上存在生命的条件和原因如下表所示。
地球上存在生命的条件 形成生命条件的原因
宇宙环境 太阳光照稳定 太阳从诞生至今没有明显的变化
安全的宇宙环境 地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆性的特征，它们各行其道、互不干扰。
自身条件 日、地距离适中 使得地面有适宜的温度，水以液态存在。
地球的体积和质量适中 形成大气层
自转周期适中， 使地球表面温度的日、年变化都较小，适合生物生长

[锦囊妙计]
1．本考点与去年高考要求一致，对于本考点的考查，应全面掌握相关的基础知识，如宇宙中的天体及天体系统，主要说明宇宙的物质性和层次性，充分利用太阳系模式图，认识太阳系中的主要成员，说明地球在太阳系中的普通性和特殊性，并分析太阳对地球的影响；从地球的外部环境和自身条件两方面，综合分析地球上具有生命物质存在和发展的原因。
2．2006年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会大会上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了行星家族，被列为“矮行星”应给予关注。
命题方向二 太阳对地球的影响
[考纲解读]
1．了解太阳辐射对地球的影响。
（1）为地球上的水体，大气的运动提供了动力
（2）是一种没有污染，取之不尽的新能源。
2．了解太阳活动对地球的影响。
太阳活动主要表现为光球层上的黑子和色球层上的耀斑。一般以太阳黑子数的增减作为太阳活动强弱的主要标志，其最明显的变化周期约为11年。
（1）对电离层的影响，干扰无线电通讯
（2）对磁场的影响，产生极光和磁暴现象
（3）对气候产生影响，与降水量有一定的关系，但是没有特定关系。
[锦囊妙计]
太阳是宇宙中距离人类最近的恒星，是与人类关系最密切的天体，地球上许多自然现象、人为现象都与太阳有着直接或间接的关系。
1．太阳活动的类型及其对地球的影响
太阳活动 大气层位置 概念 太阳活动对地球的影响
影响 发生现象
太阳黑子 光球层 光球上出现的暗黑斑点 地球电离层 干扰无线电短波通信
地球磁场 “磁暴”现象，使磁针不能正确指示方向
耀斑 色球层 局部区域突然增亮的现象 与大气相撞 极光现象
地球大气层 天气、气候异常
2．太阳是地球上能量的最主要的源泉
对地理环境形成和变化的影响表现在：太阳直接为地表提供光能和热能；维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。
太阳辐射对人们生产和生活的影响表现在：
一是人们可直接利用太阳能，如植物的生长需要光和热，晾晒衣服需要阳光。世界各国正在探索和研究对太阳能的利用，尤其是大规模的太阳能发电。目前利用较多的如太阳灶、太阳能干燥器、小型太阳能发电站等。
二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料，它们被称为“储存起来的太阳能”。

命题方向三 太阳光照图的绘图和读图技巧
[锦囊妙计]
1．光照图的类型
在光照图上判断地方时、季节是既简单而又复杂的问题。说简单是因为判断的思路和步骤较固定，而说复杂就是光照图类型多变。下面列举一些常见的光照图，部分图中标出了日期和一些特殊时间点（0时、12时、6时、18时），同学们在阅读时要注意思考一下为什么，如果让我来判断该怎样判断。
（1）侧视光照图

（2）俯视光照图
春秋分日 12月22日 6月22日 12月22日

（3）透视光照图

12月22日 6月22日 12月22日 春秋分日

（4）圆柱投影光照图

12月22日 6月22日 春秋分日
（5）局部光照图

12月22日 北半球冬半年 12月22日
（6）其他变式图（以下各图均没有标明或无法确定半球，不能借此判断日期）

2．识读和运用光照图的基本思路
(1)确定南北极点、自转方向和晨昏线：①若为侧视图，通常是北极在上，南极在下。②若为极地俯视图，可根据“北逆南顺”确定极点；③若为立体图，一般是北极在上，南极在下。如有自转方向，应据此判断极点。④根据地球自转方向判断是晨线与昏线;顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线，反之是晨线。
(2)确定太阳直射点的位置：纬度数与出现极昼范围的最低纬度数互余，或等于晨昏线与经线的夹角；经度数为将昼半球平分的经线度数，其地方时为12：00。
(3)确定日期或季节：①晨昏线过两极点，是3月21日前后(春分日)或9月23日前后(秋分日)；②晨昏线与极圈相切，是6月22日前后(夏至日)或12月22日前后(冬至日)；③其他情况的日照图，若无具体条件限制，则对应两个日期；④求某地的具体日期，可根据直射点日期结合地方时进行计算。
(4)确定某点地方时：①充分利用图中四个隐含时间(6点、18点、12点、O点或24点)；②其他地点的地方时可根据上述时间进行计算。
(5)根据晨昏线与经线相交关系判断日出日落时间和昼夜长度：①算出该地所在的纬线圈位于昼(夜)半球部分的度差，除以15即为该地的昼(夜)长；②以地方时12时为对称
点±昼长时间的1／2或以地方时24时(0时)±夜长时间的l／2，可求得日出日落时间。
(6)相关地理现象的判断：日变化现象应结合地方时判断；季节变化的现象应结合日期或季节进行判断，常涉及的现象有：地球的公转速度；正午太阳高度的分布及变化；昼长短的分布及变化；气压分布、某地的气候特征、天气现象；季风洋流流向；河流汛期、河流入海口的盐度；植被的生长状况；动物迁徙；农业的生产过程、生长状况；南极臭氧空洞扩大的时间等。

命题方向四 正午太阳高度角的计算和应用（详见专题二地理计算）
命题方向五 时间计算、日期变更与昼夜长短的计算（详见专题二地理计算）
2.规律总结:
地球上生命物质存在的原理;地球自转和公转规律;太阳直射点的回归运动的规律；昼夜长短的季节和纬度变化规律；正午太阳高度的纬度变化规律和季节变化规律；太阳辐射的纬度变化规律；
3。图像的总结：主要是光照图的判读的总结。