1. 在s版六年级下册的《青花》课文中,我们了解到青花瓷的价值和其在瓷器界的地位。课文讲述了一家人以青花为业的故事,特别是父亲对青花制作技艺的传承和保密。
2. 父亲是古镇上制作青花的名人,他有一祖传的配方从不示人。尽管父亲在我很小的时候就开始教我瓷艺,但他始终没有传授给我这个秘密。
3. 有一天,父亲交给我一个残缺的青花瓷瓶,并暗示我必须找到那片缺失的青花才能得到配方。这个任务让我开始了漫长的寻找。
4. 我翻阅了大量关于青花的书籍,在古窑的碎片中也寻找过,但一直未能找到那片青花。直到有一天,在古窑的废墟上,我找到了与瓷瓶上缺失部分完全吻合的瓷片。
5. 然而,父亲对我的发现并不满意。我陷入了困惑,开始反思青花的完美和自己的技艺。我决定复制祖辈的青花来弥补残缺,但这并未得到父亲的认可。
6. 经过一段时间的思考,我意识到完美的青花不应仅仅来自古人或修补,而是需要自己的创新。我开始自己配料,自己制作理想的青花。
7. 最终,我制作的青花得到了父亲的认可,我也领悟到修复和复制都不是青花的真正归宿,真正的完美是在创新中传承。
8. 课文教学分析指出,陶瓷是中国文化艺术的重要部分,青花瓷器更是享誉世界。本课旨在让学生理解青花瓷艺人追求完美和创新的精神。
9. 教学目标包括理解课文内容,体会作者对青花瓷艺人的赞颂,有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。同时,学生需要掌握新词和理解重点句子的含义。
10. 课文札记强调了青花瓷的传承和创新精神,以及通过课文学习,学生能够感受和理解青花的历史和文化价值。
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