我的漫画老师作文思维导图怎么画如下：
1、习作要求抓住老师老师的某一特点，用一两件事来突出这一特点，事例一定要典型。
2、针对老师的外貌、语言、神态、动作、教学风格或者师生关系等多角度来展开写作，并适当展开联想。
3、善用场景描写烘托气氛，场面描写是指对一个特点时间与地点内的许多人物活动的情况的描写，它最主要的作用就是为了塑造人物形象和表现作品主题服务。好的场景描写既包括对于人物的细节描写（动作、语言、神态等）还包括特定的环境描写等侧面描写。
4、巧用修辞表现外貌特点。描写人物外貌时不用从头写到脚，而要抓住人物的典型特点进行描写即可。
5、标题可以设计许多，例如：直接以习作为主题：《我的”漫画“老师》；特点+老师：《爱运动的胖老师》《酷酷的体育老师》《善解人意的老师》《教数学的体育老师》......同学们可以创作更多的标题。
我的漫画老师作文内容如下：
肖老师，三十岁左右，中等身材，衣着朴素大方，眼睛很大，也很有神，看上去充满智慧，又透出几分亲切。竟然貌相惊为天人，第一次见面，她就给我留下了深刻的印象。那天下午，同学们听说新老师来了，又悲伤又激动。悲伤在于刘老师不能再教我们了，激动在于不知道新老师怎么样。
那天，我自作主张带着几个要好的同学去找刘老师告别。我们跑遍每个楼层，都没看到刘老师的身影。我想，她可能是在办公室里收拾东西吧!于是，我们跑到刘老师原来的办公室，却看到了一位新老师。我想，她就是肖老师吧。
肖老师此时正和蔼可亲地看着我们。见她没有对我们产生反感，我们便大着胆子走了进去。到了肖老师面前，大家未免有些紧张。肖老师微笑着对我们说：“你们好，我是你们的新班主任，来办公室有什么问题吗?”怪了，这一句话，竟让我们都变得放松起来。
大家七嘴八舌地讲着我们到来的目的以及刘老师对我们的好，把办公室搞得闹哄哄的。可肖老师并没有批评我们，反而对我们的行为加以赞赏，并耐心地告诉我们刘老师可能在的地方。从那以后，我更对肖老师产生莫名的好感。