四年级上册第九课古诗三首怎么预习介绍如下：
一、单元分析
本单元以“观察”为主题，包含了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力”“习作：写观察日记”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动地表达，感受作者连续细致的观察”。本单元所选的三篇文章，就是通过文本引导学生从不同角度、调动不同感官来进行连续观察，记录变化。
本单元的习作是写观察日记，写一写你在认真观察后发现的事物的特点及变化。叙述时要做到语言精练。“语文园地”通过交流培养学生细致观察的习惯；通过理解加点词语的意思，体会句子表达的意思的不同；通过朗读、背诵等方式积累有关气候的谚语。
9《古诗三首》
二、学习目标
1.会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等12个字。
2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。
3.学习通过写景来表情达意的方法。
4.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。
书写注意：
“瑟”是平舌音。“暮”字上下宜紧凑，“艹”的横要平直。“吟”字“口”小偏上，“今”撇捺伸展。
三、分析古诗
1.《暮江吟》是一首写景佳作。前两句写太阳落山前的江上景色，后两句写夜晚的景色。
白居易简介
白居易（772—846）：字乐天，号香山居士，与元稹合称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，有《白氏长庆集》传世。
这首诗的题目是《暮江吟》，“吟”是古代诗歌体裁的一种。暮：日暮，黄昏时分。点明了时间。江：点明了地点。
《暮江吟》这是一首七言绝句，诗的前两句详细描写夕阳下江面的颜色，体现出诗人观察之细致，心情之闲适，读的时候要放慢速度，把这种闲适的心情表现出来。后两句是特写，写出了九月初三夜露和月的样子，表达出诗人的喜爱之情，读的时候要把这种喜爱之情体现出来。
描写的景物有哪些？
读这句诗，看看诗中的哪个字用得好？
一道残阳铺水中。
“铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面斜射的场景，非常平缓柔和，给人以亲切、闲适之感。而其他词语很难表现出这样的意境。
半江瑟瑟半江红
这句话写出了夕阳下江水的颜色，奇幻、美妙，令人称奇。
修辞手法的学习可怜九月初三夜，露似真珠月似弓采用了比喻的修辞手法将露珠比作珍珠，月亮比作弓箭，形象地点明了露珠和月的特点，表达了诗人对它们的喜爱之情。
《题西林壁》
2.《题西林壁》描写了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
题目的意思
题：书写、题写 西林：西林寺 壁：墙壁
题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。
作者苏轼，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏苏辙合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。
苏轼简介
理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。
3.《雪梅》借雪梅争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。