因材施教．教学的道理都在这里了．有些学生领悟力好点．我们可以用抽象的概念，理论去让他们明白知识点．可对有些学生要把握好他们接受的能力．就比如月亮那个问题吧．上上西西下下东东
上弦月出现上半夜在西半空朝西．下弦月出现在下半夜在东半空朝东．这简单的口诀能让能力一般的学生记住这个知识点，但是为什么会出现这样的现象呢？如果用地球，太阳，月亮的模型来解释，然后通过模型实验，这样的方法会让那些领悟力好的人明白更深层次的知识，就是原因而不是记住现象．但是这样的授课不一定所有的学生都能接受，明白这个知识，你可以先用口诀之类的简单有效的方法使他们记住知识点，然后再根据实际时间，来安排要不要讲为什么（原因）给要听的人听．当然没时间条件你也只能用最简单的方法让他们掌握就行，毕竟现在的教学都是为了应试，起码这几年是不会改变，我希望还是能有一次教育改革．
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