江苏一教师因学生背诵不出古诗猛扇其耳光，这样的教育惩戒之所以屡禁不止，首先，很多老师拥有这样的传统观念，觉得自己可以体罚学生。 其次，很多家长认为严师出高徒，甚至赞同老师的体罚。 另外，学校对此类现象也没有一个明确的规范。
近日，在江苏，一位初中老师因为学生默写不出古诗，猛扇对方八个耳光。对于这个老师的行为，其实已经是一种常态，老师已经不是第一次打学生，而且已经被很多家长投诉过很多次。我觉得像这种教育惩戒之所以屡禁不止，主要有以下几个方面的原因。
首先，很多老师拥有这样的传统观念，觉得自己可以体罚学生。自古以来，很多老师觉得自己有这样的特权，能够体罚学生。以前有句话叫一日为师，终身为父，老师这个职业似乎被赋予了太多的责任和职权，导致有些人开始滥用这样的职权。在这样的传统观念的加持下，很多老师根本没有意识到自己体罚学生是错误的。
以上就是关于此类现象屡禁不止的原因。
教师队伍良莠不齐、部分老师未能改变体罚学生的教育模式。
十年以前，部分学生遭遇体罚，或因未完成作业，或因背诵不过关。随着素质教育和拒绝体罚等方案落实，众多学生不再遭遇体罚教育。
各大城市积极开展教育模式改革，从而增加老师与学生沟通的渠道，避免老师对未完成任务的学生进行体罚。然而，江苏省一名初中老师，当他面对未及时完成背诵任务的学生时，老师并没有给予学生更多的背诵时间。老师采取的方式是扇耳光，视频画面中，老师的样子令人害怕。
第一个原因：老师良莠不齐
一部分年轻老师在成长过程中以及教学过程中，更希望孩子们养成良好性格，并不希望孩子因老师体罚而变得不再自信。可是，一部分老师依旧保持传统教学模式和教育模式。一旦他们遇到不听话的学生，他们脑海中想到的方法为体罚，而并非沟通。尽管各大城市都在提高教师优质度，但是部分偏远学校无法获得新老师，自然会拥有老师体罚学生的概率。
第二个原因：未能改变传统教学模式
当部分老师陷入根深蒂固的教学思维中，他们很难接受新鲜事物，例如与同学沟通以及使用多媒体教学设备。再加上传统教育模式与新教育模式发生碰撞，一部分老师经历过体罚，由内而外认为体罚可以增加学生学习成绩。殊不知教育模式和教育环境已发生变化，体罚学生早已不适合新时代的素质教育。
总的来说，个人认为体罚学生只能让学生感受到身体层面的痛苦，而并非真正引导孩子们树立学习态度。与其利用体罚督促孩子成长，倒不如顺应时代发展，从而为学生量身定制学习方案。如此一来，老师和学生建立良好关系，体罚不复存在。