第1个回答 2017-06-13
《语文课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。郭沫若先生认为:中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。那么，如何才能写一手漂亮、流利的好字呢?如何培养学生养成良好书写习惯呢?一、激发学生写字兴趣，让学生想写“兴趣是最好的老师”， 作为一名小学语文教师，我们就要想方设法地调动学生的兴趣，让他们感受到学习的乐趣，只有“寓教于乐”，才能让学生感受到学习写字不是一种负担，而是一种快乐。 (一)讲故事。听老师讲故事是小学生最感兴趣的事。因此，在教学中，我们可以向学生讲述一些古今书法名家的事迹、书法史上脍炙人口的故事等，比如“墨池”、“笔冢”的故事，既有知识性，也有趣味性。一方面可以提高学生的积极性，一方面也可以吸引学生的注意力。在潜移默化中督促他养成良好的意志品质。(二)搞活动。小学生好动，在活动中学习才是他们最喜爱的。所以我们要经常开展一些活动，如展览习字本、开展写字比赛、参加书法大赛等，这样有利于激发学生的写字兴趣，使写字教学收到事半功倍的效果。在每次上课之前，表扬一下上次作业写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅，发现书写差的同学有点滴进步，立即展示他们取得进步的作业，使他们感到自己在进步。通过开展这些活动，全班出现了你追我赶的生动局面。(三)看视频。我们可以利用电教手段，使抽象的起笔、收笔等过程直观化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，使学生看得更为清晰，感受更为完整，易于理解字的形态、结构、比例，便于记忆，逐步培养学生良好的观察方法。二、指导学生写字方法，让学生会写正确的书写方法和写字姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为此，我们要时刻注意每一名学生的写字姿势，指导学生掌握正确的写字方法。(一)要求要明确小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧。因此有几个要求:(1)正确。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不改变字形、不多笔少画。(2)端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清楚。(3)整齐。即全篇字大小一样，行款规则，字距合适，行距均匀。(二)姿势要正确《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。”为了让学生快速掌握正确的坐姿及握笔的要点，我们在教学中编了这样的《双姿》:“头正身直两脚平，臂开足安心气静;身离桌子一拳远，手离笔尖一寸长;拇指不能盖食指，两肘平放一条线;中指首节垫笔杆，无名小指自然弯;本子放在正中间，指实掌虚才美观;‘三个一’要记牢，姿势正确视力好。”使每名学生都能熟记成诵，都能按照儿的要求去做。(三)方法要得当要养成良好的写字习惯，决非一朝一夕之功，而要靠坚持不懈、持之以恒的训练。写字要天天练习，每次的练习的份量要适当，时间不要太长。每次练字的时间长，学生容易疲劳，这不仅影响效果，而且会养成写字潦草的习惯。写字只有持之以恒，才能把字练好。为此，我对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。如有写错的在错处底下用铅笔划一条横线，杜绝学生使用胶条、修正液和橡皮檫。这种严格要求完全是为了促进学生的发展。三、评价学生写字成果，让学生乐写对于学生来说，最快乐的莫过于能够得到老师的赞美。我们在批改学生写字作业时，尽量做到面批为主，批改时进行适当的赞美:“你写字的时候那么认真，写出来的字越来越漂亮了。”有时来不及全部面批，要在学生的作业后写上恰当的评语“你真是个小书法家”。“你的进步真大，继续努力。”这些做法极大地调动学生练字的积极性。展望未来，我们要满怀信心，在写字教学中，要认真培养学生良好的书写习惯，使学生持之以恒地端端正正写字，堂堂正正地实实在在做人。