现阶段中学的音体美课程很多时候被考试科目老师占用，你怎么看？

Question

如题所述

Answer 1

现阶段中学的音体美课程很多时候被考试科目老师占用，你怎么看？下面是我的看法：

 

表明态度

题目中表述的这个现象确实在很多学校都存在，这需要我们去重视，让学校教育重回正轨。 危害所在，如果音体美课程长时间被其他考试科目老师占用，会带来诸多问题： 一方面，会导致很多孩子在发展过程当中有失均衡，只在考试科目有成长， 对其他科目的知识知之甚少，发展出现“瘸腿”。另一方面，也会导致很多教师在日常工作当中对音体美老师存在偏见，认为他们课时少、工作时间短、效能低。

分析原因，进行改正

之所以会出现这种情况，原因有以下几个方面：部分考试科目老师在课堂教学当中效率偏低。这部分老师的授课内容 古板，方法陈旧，学生吸收慢，导致需要更多课程才能提升水平。学校对于老师的管理不严谨。很多学校对老师的这种占课行为采取睁 一只眼闭一只眼的方式，导致很多老师会无所顾忌。最根本的还是现阶段应试教育问题。现在的应试教育以及对学生评价中分数所占比例过大的问题，给老师们造成了很大的压力，为了考高分，老师们不得已要用多上课的方式来提升学生水平。 既要保证教学质量，又要让学生全面发展，可以从以下几点逐步改进： 学校层面要不断提升教研水平，用更合理的课程设置安排教学。

德智体美劳全面发展

可以通过安排老师外出学习和学科教研现代化的方式，让更多老师的授课方式更高效和授课内容更有针对性。 考试科目老师要改变对教育的观念。老师要从内心深处认识到考试成绩固然重要，但是学生德智体美劳全面发展，对学生的一生有巨大的作用，不能只看成绩，忽略其他科目。随着不同学科的作用都被老师们逐渐理解，考核制度逐渐完善，这类现象一定会越来越少。 

Answer 2

这反映了我国目前教育不重视孩子的德智体全面发展。没有把德智体纳入学生的考核范围。学校为了提高升学率，虽然安排这些课但是并不上。

Answer 3

这种做法显然不利于学生全面发展，但有时候也是一种迫于无奈的办法。与考试科目相比，目前的中学音体美课程大都停留在一种“通识”的层面，只对该科目进行一些浅尝辄止的教育，培养学生有大致了解、并产生一些兴趣，确实容易让人产生“没用”的感觉。要解决这种问题，需要建立在教育资源更加丰富、更能个性化因材施教的基础上。

Answer 4

我觉得这种现象其实并不太合理，而且现在学生需要德智体美劳全面发展。