小学数学基本知识的学习主要包括小学数学概念的学习
小学生概念学习在小学阶段的教学中是一个重点、也是难点，小学生只有了解了知识的概念才能更好了解知识、学习知识。探讨小学生数学概念学习的心理特点，才能从小学生的个性出发，教师改进策略，采用更好的方法来让小学生学习数学知识。对于小学生数学概念学习心理特点及
教学策略这一课题，我们可以从小学生数学概念学习的重要性、小学生的心理发展阶段特点及小学生学习数学概念的心理特点、学习数学概念的心理过程以及教师在小学数学概念教学中的对策等四个方面来探讨。
（一）小学数学概念学习的重要性
数学概念是数学知识结构中的基本材料，也是数学认知结构的重要组成部分。在数学教学中，使学生正确掌握数学概念是理解掌握数学原理、形成基本技能的关键，也是培养学生数学能力、发展学生智力的基础。这就要求教师必须十分重视小学数学概念教学，把它放到极端重要的地位。
（二）小学生的心理发展阶段特点及学习数学概念的心理特点
皮亚杰认为，7到11岁的儿童处于具体运算阶段。具体运算阶段具有以下特点：思维运算离不开具体事物的支持，只能对当时情景中的具体事物的性质和各事物之间的关系进行思考，思维对
象限于现实所提供的范围。