熊与坎中人文言文翻译

如题所述

熊与坎中人
有人入山射鹿,忽堕一坎内,见熊子数头。须臾,有大熊入,以为必害己。良久,大熊出果分与诸子。末后作—份与此人。此人馁久,冒死啖之。熊似甚怜之。每旦,熊母觅食还,辄分果与之,此人赖以支命。
后熊子大,其母一一负而出。子既出尽,此人自分必死坎中,而熊母复还,入坐人边。人解其意,便抱熊足,熊即跃出,遂不得死。
呜呼,人言禽兽无义,然顾此熊,安得言无情哉!
  【译文】
有一个人到山里射鹿,忽然掉进一个坑里,看到有几头小熊。一会儿,有只大熊进入坑里,那人以为它要伤害自己。一会儿,大熊把食物分给几个孩子,最后给了那人一份。那人饿了很久,冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每天早晨,母熊觅食回来,都会分给他一份,这个人就这样活了下来。
后来,后来小熊长大了,母熊把它们一一背出坑。小熊全走了,那人估计自己必死在坑中,但母熊又回来了,坐在人身边。人明白了它的意思,便抱着熊的腿,熊立即跳出,就死不了了。
唉,都说禽兽没有情义,但看这熊,怎么能说它没有情义呢?
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第1个回答  2020-12-27
2020年部编版小学六年级语文上册期末试题及答案(时间:90分钟 满分:100分)积累与运用。(38分)1.看拼音写词语,注意书写规范、整洁、美观。(6分)tái xiǎn fèng xì hé ǎi ( ) ( ) ( )kāng kǎi líng lì dàng yàng( ) ( ) ( )2.用横线画出下面词语中的错别字并在横线上进行改正。(4分)抱经沧桑 嘎然而止 画龙点晴 三翻五次 和霭可亲 眉非色舞 理直弃壮 水泻不通 3.填空。(4分)“绝”用部首查字法,应先查 部,再查 画。“绝”字的解释有:①走不通的,没有出路的;②完全没有了,穷尽;③极,最;④断绝。(填序号)“悬崖绝壁”中的“绝”应选意思( ) “绝大多数”中“绝”应选意思( )4.下列朗读节奏划分不正确的一项是( )。(4分)A.蜀中/有/杜处士,好/书画,所宝/以百数。B.方鼓琴/而/志在太山。C.善哉/乎鼓琴,巍巍乎/若太山。D.以为/世无足复为鼓琴者。5.下列加点词语运用不正确的一项是( )。(4分)A.大横四处俯视,正在找他的妈妈。B.我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。C.他到现场仔细审视了一番,没发现什么破绽。D.他的眼睛扫视着房间的每个角落。6.按要求改写句子。(6分)(1)雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(改为反问句)                                     (2)可惜正月过去了,闰土须回家里去。(改为双重否定句)                                    (3)贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句) 7.补充下列名句。(10分)(1) ,浪淘风簸自天涯。(2)千里莺啼绿映红, 。(3) ,两山排闼送青来。(4) ,汤汤乎若流水。(5)锺子期死,伯牙破琴绝弦, ,以为世无足复为鼓琴者。二、口语交际。(6分)期末考试前夕,艾克接到文学社社长的通知,周末到乐山参加国际攀岩比赛的采访活动。正想放松一下的艾克把活动计划告诉了妈妈。妈妈对艾克说:“我和你爸爸已经商量好了,等你考试结束,我们就一起去三亚旅游。”1.妈妈的言外之意是: 2.请你以艾克的口吻,用得体的语言说服妈妈。 三、阅读理解。(26分)(一)阅读课文节选,完成练习。(10分)回忆鲁迅先生(节选)①鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。②鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。③鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西,就是后来生病的时候,也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。④有一天约好我去包饺子吃,那还是住在法租界,所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉,就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。⑤客厅后没到黄昏就先黑了,背上感到些微的寒凉,知道衣裳不够了,但为着忙,没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多,这才知道许先生我们谈话谈得太多,误了工作。⑥饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。⑦以后我们又做过韭菜合子,又做过合叶饼,我一提议鲁迅先生必然赞成,而我做得又不好,可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”⑧因为鲁迅先生的胃不大好,每饭后必吃脾自美药丸一二粒。1.选文作者萧红回忆了鲁迅先生笑声明朗、 、喜欢北方饭和 等几件事情,其中详细写的事情是 。(每空1分)这样有详有略地表达的好处是: 。(2分)2.通过阅读选段,你觉得鲁迅先生是一个怎样的人?(3分) 3.鲁迅先生为什么不顾自己的胃病,盛赞萧红做的饭菜“可口”?(2分) (二)课外阅读。(16分)母亲的诗母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打开电脑写这篇文章时,竟忽然觉得,母亲似乎写过一首诗——十多年前,我上小学。冬天,铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地扫荡着田野、村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭,我背上书包去上学。打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打了个寒噤。我赶紧把门撞上,哆哆嗦嗦地说:“哎呀,好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来,见我缩手缩脚的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前,哔的一声,房门大开,“走,我们上学去!”踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。走到学校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:“花朵把春天的门推开了,绿荫把夏天的门推开了,果实把秋天的门推开了,风雪把冬天的门推开了……” 说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像是给我身上加了一件御寒的外衣,让我身子热乎乎的。从此,我天天念着它去上学,再不畏惧风霜雨雪。年年如母亲所说,飞雪送来了春,花朵盼来了夏,绿荫又迎来果实累累的秋……岁月如流,人生如流,转眼十余年过去。我从大学毕业了,正赶上就业艰难,许多单位下岗分流。毫无门路的我,只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯,结果半年过去后,依然没有找到一份工作。那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬头望,天空灰蒙蒙,弄得我的心情更加晦暗。既然城市容不下我,我便想到了回家去。于是,我搭上一辆便车,当天傍晚就来到乡下。乡村的夜说来就来,不一会儿,四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前,仰望长空,星星闪烁。可在我看来,那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道:“唉,人倒霉连星星都生厌啊!”然后咚地撞上房门,坐在屋内唉声叹气。母亲从里屋出来,见我垂头丧气的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,星星生厌吗?不,黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前,哗的一声,房门大开,“走,我们看星星去。”坐在满天星斗的院坝,母亲给我讲了许多有关人生的故事,而且全都和门有关。天快亮的时候,母亲有关人生的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:“星星把黑夜的门推开了,黑夜把坚韧的门推开了,坚韧把成功的门推开了,成功把生活的门推开了……”说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像是给我的心加了一件御寒的外衣,让我心里热乎乎的,我知道了自己应该怎样去做。1.文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事,请用简洁语言加以概括。(4分)① ② 2.第七自然段画横线的句子属于什么描写,有什么作用?(3分) 3.联系上下文理解最后一段中画波浪线的句子的深刻含义。(3分) 4.文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。(写出四点)(4分) 5.你还知道历史上有哪些有名的爱子故事吗?请写出两个。(2分) 四、习作部分。(30分)爱是一首永恒的旋律,在这个社会中占据着重要的地位。因为有爱,我们的生活才更加美好。请以“爱让生活更美好”为题,写一篇不少于500字的作文。 要求:①要有真情实感;②自选文体(诗歌除外);③不少于500字;④不得抄袭;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、1.【答案】苔藓 缝隙 和蔼 慷慨 伶俐 荡漾【解析】本题考查词语的书写。书写时注意:“慷慨”的偏旁都是“忄”。2.【答案】抱—饱 嘎—戛 晴—睛 翻—番 霭—蔼 非—飞 弃—气 泻—泄【解析】本题考查字形。“抱经沧桑”应为“饱经沧桑”,“嘎然而止”应为“戛然而止”,“画龙点晴”应为“画龙点睛”,“三翻五次”应为“三番五次”,“和霭可亲”应为“和蔼可亲”,“眉非色舞”应为“眉飞色舞”,“理直弃壮”应为“理直气壮”,“水泻不通”应为“水泄不通”。 3.【答案】纟 六 ① ③【解析】本题考查查字典。“绝”的部首是“纟”,除去部首后还剩六画。“悬崖绝壁”的意思是:形容山势险峻,因此这里“绝”的意思是走不通的,没有出路的。“绝大多数”的意思是:极大多数,远超过半数、将近全部的数量,因此这里“绝”的意思是极,最。4.【答案】C【解析】本题考查文言文朗读。完成本题要在整体理解句意的基础上,通过实际朗读体会节奏。A句的意思是:四川有个姓杜的隐士,爱好书画,他珍藏的书画作品数以百计。题中的朗读节奏划分正确。B句的意思是:伯牙正弹奏到意在描绘大山的乐曲。题中的朗读节奏划分正确。C句的意思是:弹得真好啊!我好像看到巍峨的大山!这里“乎”属于词语的后缀,所以“善哉乎”是一个整体,本句的朗读节奏应为:善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。D句的意思是:他认为这个世界上再没有值得他为之弹琴的人了。题中的朗读节奏划分正确。故本题选择C选项。5.【答案】A【解析】本题考查词语的理解与运用。“俯视”是从高处往下看,“凝视”是聚精会神地看,“审视”是仔细看,“扫视”是目光迅速地向周围看。知道了每个词语的区别,即可完成练习,其中A选项中“俯视”运用不合适,应改为:大横四处扫视,正在找他的妈妈。6.【答案】(1)雨点儿打在头上,难道不是世界上最美的事吗? (2)可惜正月过去了,闰土不得不回家里去。 (3)贝多芬说,不,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 【解析】本题考查句式转换。第(1)题中把感叹句转换为反问句,在句中加“难道”和否定词“不”,去掉句尾感叹词“啊、呀、呢”,添加疑问词“吗”,把“!”改为“?”即可。第(2)题是把肯定句改为双重否定句,双重否定句,就是一句话中有两个否定词语,即否定两次,目的是加强肯定的意思。双重否定词有不得不、不能不、无不、没有不、非……不可等,从中选择恰当的双重否定词,把句中的“须”替换掉即可。第(3)题是把句子改为转述句,直接去掉“冒号”和“双引号”,在原来“冒号”处添加“逗号”,改变句子的人称,将第一人称“我”改为第三人称“他”,“这”改为“那”,同时改变相关的标点即可。7.【答案】(1)九曲黄河万里沙 (2)水村山郭酒旗风 (3)一水护田将绿绕 (4)善哉乎鼓琴 (5)终身不复鼓琴【解析】本题考查古诗和文言文默写。我们可以根据给出的部分把缺失的内容补充完整即可,注意汉字的书写。二、【答案】1.你不能参加国际攀岩比赛的采访活动,要抓紧时间复习,迎接期末考试。2.妈妈,参加国际攀岩比赛的采访活动不仅能开拓我的视野,丰富我的阅历,而且可以减轻我紧张的学习压力,这也是为了更好地迎接考试,妈妈,请让我参加吧!【解析】本题考查综合实践。我们在作答时要看对象,注意说话的方式,讲究简明、连贯、得体,此题答案不唯一,言之有理即可。三、(一)1.【答案】走路很轻捷 约“我”去包饺子吃 约“我”去包饺子吃 主次分明,使人能更清楚地感受到鲁迅先生乐观爽朗、平易近人、热情待客的形象【解析】本题考查评价鉴赏的能力。由第②段可以填写第一个空“走路很轻捷”,由第④段填写“约‘我’去包饺子吃”,由篇幅长度可以判断出“约‘我’去包饺子吃”属于详写。文中回忆的内容通过“笑声、走路、请客”主要表现了鲁迅的乐观爽朗、平易近人、热情待客。详略的安排都是为中心服务的,总结出选文的中心,就可以得到答案。2.【答案】示例:鲁迅是一个热情、随和、平易近人、乐观爽朗的人。【解析】本题考查分析人物形象。通过选段中鲁迅先生的“笑声、走路、请客”我们可以看出鲁迅是一个乐观爽朗、平易近人、热情待客的人。3.【答案】鲁迅先生的盛赞,体现了他尊重萧红的人格,尊重她的劳动成果。【解析】本题考查对文章内容的理解。鲁迅先生不顾自己的胃病,盛赞萧红做的饭菜“可口”,这件事情更能够体现出鲁迅先生的品质,尊重萧红的劳动成果。(二)1.【答案】①“我”害怕寒冷而不敢上学,听到妈妈说关于门的季节故事而变得不畏惧风雪。②“我”因找不到工作而心情低落,听见妈妈说关于门的人生故事之后,又重新树立起信心。【解析】本题考查事件内容的归纳和概括。概括文章内容,首先要通读文章,了解文章的大意;然后围绕主要人物的根本情节的开端、发展、高潮、结局等来概括文章描述的事件。这篇文章中表现母亲对“我”的关心爱护的两件事分别是:“我”害怕寒冷而不敢上学,听到妈妈说关于门的季节故事而变得不畏惧风雪;“我”因找不到工作而心情低落,听见妈妈说关于门的人生故事之后,又重新树立起信心。2.【答案】环境描写 作用:渲染了一种孤寂的氛围,烘托出“我”找不到工作时的沮丧、郁闷的心理。【解析】本题考查环境描写的分析及作用。通过观察第七自然段画横线的句子可知,这句运用环境描写,作用方面需要根据具体的语言环境来综合分析。画横线的句子描写了天空中的星星,用“星星”也似乎在嘲笑“我本回答被网友采纳
第2个回答  2022-01-28
熊与坎中人
有人入山射鹿,忽堕一坎内,见熊子数头。须臾,有大熊入,以为必害己。良久,大熊出果分与诸子。末后作—份与此人。此人馁久,冒死啖之。熊似甚怜之。每旦,熊母觅食还,辄分果与之,此人赖以支命。
后熊子大,其母一一负而出。子既出尽,此人自分必死坎中,而熊母复还,入坐人边。人解其意,便抱熊足,熊即跃出,遂不得死。
呜呼,人言禽兽无义,然顾此熊,安得言无情哉!
【译文】
有一个人到山里射鹿,忽然掉进一个坑里,看到有几头小熊。一会儿,有只大熊进入坑里,那人以为它要伤害自己。一会儿,大熊把食物分给几个孩子,最后给了那人一份。那人饿了很久,冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每天早晨,母熊觅食回来,都会分给他一份,这个人就这样活了下来。
后来,后来小熊长大了,母熊把它们一一背出坑。小熊全走了,那人估计自己必死在坑中,但母熊又回来了,坐在人身边。人明白了它的意思,便抱着熊的腿,熊立即跳出,就死不了了。
唉,都说禽兽没有情义,但看这熊,怎么能说它没有情义呢?
第3个回答  2021-01-02
熊与坎中人文言文翻译
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熊与坎中人
有人入山射鹿,忽堕一坎内,见熊子数头。须臾,有大熊入,以为必害己。良久,大熊出果分与诸子。末后作—份与此人。此人馁久,冒死啖之。熊似甚怜之。每旦,熊母觅食还,辄分果与之,此人赖以支命。
后熊子大,其母一一负而出。子既出尽,此人自分必死坎中,而熊母复还,入坐人边。人解其意,便抱熊足,熊即跃出,遂不得死。
呜呼,人言禽兽无义,然顾此熊,安得言无情哉!
【译文】
有一个人到山里射鹿,忽然掉进一个坑里,看到有几头小熊。一会儿,有只大熊进入坑里,那人以为它要伤害自己。一会儿,大熊把食物分给几个孩子,最后给了那人一份。那人饿了很久,冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每天早晨,母熊觅食回来,都会分给他一份,这个人就这样活了下来。
后来,后来小熊长大了,母熊把它们一一背出坑。小熊全走了,那人估计自己必死在坑中,但母熊又回来了,坐在人身边。人明白了它的意思,便抱着熊的腿,熊立即跳出,就死不了了。
唉,都说禽兽没有情义,但看这熊,怎么能说它没有情义呢?本回答被网友采纳
第4个回答  2022-02-07
熊与坎中人
有人入山射鹿,忽堕一坎内,见熊子数头。须臾,有大熊入,以为必害己。良久,大熊出果分与诸子。末后作—份与此人。此人馁久,冒死啖之。熊似甚怜之。每旦,熊母觅食还,辄分果与之,此人赖以支命。
后熊子大,其母一一负而出。子既出尽,此人自分必死坎中,而熊母复还,入坐人边。人解其意,便抱熊足,熊即跃出,遂不得死。
呜呼,人言禽兽无义,然顾此熊,安得言无情哉!
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