第1个回答 2022-07-19
一、幼儿园绘本教学的方法
教师在实施绘本教学时,为了达到特定的教学目标,实现绘本教学内容,就需要结合教学实践,充分运用各种教学手段来引导幼儿。
(一)开放式
开放式教学方法包括教学场地开放、授课人员开放和教学内容开放。教师可以按照绘本需要安排不同的场地, 如教室、幼儿园的区角活动区或其他开放教学地点。也可以安排家长、教师、专家、作家分享故事, 图书管理员开讲座等,丰富授课人员,给绘本教学带来新意。绘本的教学内容并非只能由作家写,还可以将幼儿的原创作品收集汇编成册,教师引导幼儿创编、续编故事情节,设置开放式内容。
(二)拓展式
教师通过结合绘本内容拓展阅读活动,如阅读《泰迪熊的溜冰派对》,可以教幼儿学写请柬,读《小熊不刷牙》,引导幼儿刷牙,通过游戏“一二三 木头人”,巩固《一根羽毛也不能动》的教学效果。教师也可以组织幼儿根据书中内容讲故事、编故事、演故事,如《逃家小兔》等。
(三)参与互动式
“参与互动”是指在教师的指导下,充分调动幼儿的主动性、创造性和积极参与,充分发挥集团效应,使个体体验成功,从而提高学习效果。参与互动包括幼幼之间、师幼之间、家长与幼儿之间和专家、作家与幼儿之间等多维度的互动。教师要鼓励幼儿之间分享图书和读后感,合作创作新书等;注重师幼之间的互动,以幼儿为主体,以参与者的身份引导幼儿观察和表达;引领家长与幼儿之间互动,提升家长阅读意识,帮助家长选择优质的绘本,并在阅读策略上给予专业建议;支持幼儿与专家、作家互动,让“大手”牵“小手”,使孩子们近距离地和专家、作家交流,激发孩子们阅读和编写绘本的兴趣。
(四)讨论式
教师与幼儿通过讨论引领幼儿阅读新的绘本,以最大限度调动幼儿的先知经验和好奇心。如绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中,教师可以事先调动幼儿牙疼看牙医的先知经验,并科普鳄鱼的生理特点,然后通过不断地探讨小鳄鱼和牙医各自的心理状态,保持幼儿的求知欲,使得整个阅读维持在活跃的氛围中。
二、幼儿园绘本教学的形式
(一)表演游戏
表演游戏在幼儿园绘本教学中以其独特的表演和创新,成为一个重要的游戏活动。教师按照绘本的主题选取合适的表演游戏,幼儿凭借对话、动作等展现绘本中的情节,这个过程正好激发了幼儿模仿的兴趣,同时也帮助幼儿更深层次地理解发挥绘本内容。如表现相互帮助主题的绘本《想吃苹果的鼠小弟》,在合作伙伴帮助下的小老鼠中最终把又脆