yue拼音是不是前鼻音？

Question

如题所述

Answer 1

前鼻音和后鼻音的区别技巧
如何区别前鼻音和后鼻音？

前鼻韵母为an en in un ün

后鼻韵母为ang eng ing ong

普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“n”的，一般叫做“前鼻尾韵母”，和带舌根鼻音“ng”的，一般叫做“后鼻尾韵母”两类。()

n，舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。

ng：（舌根）舌面后、浊、鼻音。发音时，软腭下降，打开鼻腔通路，舌面后部后缩抵住软腭，气流振动声带后从鼻腔通过。ng是用两个字母表示一个鼻音，是一个音素。 有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不 “前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n前面的元音发成了带鼻音的元音；而发后鼻音的时候又往往打不开口腔，舌头不往后拉，还是在口腔前部发音，没有鼻腔共鸣，使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点： 一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。 发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较*前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前，a发为前a，e发

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为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。［）前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。 后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音*后，a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音，元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。声、韵配合规律： 1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。 2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。 3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。 声旁类推 anɡ韵声旁

一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。声、韵配合规律：

1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。

2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。

3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。

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声旁类推 anɡ韵声旁

旁——pang磅 耪 螃 滂 膀 榜 傍

亡——wang忘 妄 mang忙 芒 盲 氓 茫 邙 杧 章——zhang彰 障 璋 樟 漳 嶂 瘴

长——zhang 张 涨 胀 账 帐chang 怅 苌 伥

尚——shang赏 裳 绱 tang堂 躺 趟 棠 淌 倘 chang常 敞 徜

堂——tang膛 镗 樘 螳

唐——tang糖 塘 醣 搪 鄌 瑭 螗

囊——nang攮 囔 馕 齉

良——liang 粮 踉niang娘lang朗浪 狼 琅 莨 阆 锒 冈——gang钢 岗 刚 纲 纲

邦——bang帮 绑 梆 邦

仓——cang舱 沧 苍 伧 鸧

当——dang档 挡 铛 垱 筜

方——fang访 放 房 防 芳 纺 仿 舫 邡 坊 妨 枋 肪 鲂 彷

eng韵声旁

风——feng疯 枫 讽 凤 砜

逢——feng峰 缝 锋 蜂 烽peng蓬 篷

奉——feng俸 唪peng捧

正——zheng政 征 整 证 症 怔 钲cheng惩

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争——zheng挣 睁 铮 诤 峥 筝 狰

成——cheng城 诚 铖 宬sheng晟 盛

曾——ceng蹭 噌zeng增 赠 憎 甑 罾 缯

生——sheng胜 笙 牲 甥 眚

登——deng瞪 蹬 凳 噔 澄 磴 嶝cheng橙 澄 呈——cheng程 逞 酲 埕 裎

更——geng梗 埂 哽 绠 鲠

朋——peng鹏 棚 硼 堋beng蹦 崩 嘣 绷 镚 蒙——meng朦 蠓 礞 艨 檬 鹲

孟——meng锰 勐 猛 蜢 艋

彭——peng膨 澎 嘭 蟛

ing 韵声旁

青——qing清 情 请 晴 氰 箐 蜻jing静 精 靖 睛 菁 平——ping 评 萍 坪 苹 枰

京——jing景 惊 鲸 憬 璟 猄

丁——ding顶 订 盯 钉 叮 仃 町 酊ting厅 汀 亭 婷 并——bing饼 摒 屏ping瓶 帡 洴（“拚”例外） 定——ding锭 * 啶 碇

丙——bing炳 病 柄 邴

令——ling苓 领 岭 零 龄 铃 羚 玲 翎 伶 聆 瓴 鸰 柃 呤 囹（“邻、拎”例外）

廷——ting挺 庭 艇 霆 蜓 梃 莛 铤

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茎——jing径 胫 颈 经 泾 迳 痉 劲qing轻 氢

形——xing形 型 刑 邢 铏

亭——ting婷 停 葶

婴——ying樱 缨 嘤 撄 瘿 罂 璎

名——ming铭 茗 酩 洺

星——xing醒 腥 惺 猩

莹——ying营 萦 萤 莺 荧 荥 滢

菱——ling凌 绫 陵 棱

英——ying暎 瑛 绬 锳

如何区分平舌音和翘舌音

普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。[]

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是：

第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：

（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；

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（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。(］

（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；

（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；

（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。 第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

（1）记住形声字的声旁进行类推。在现行汉字中，形声字占了很大比例，我们可以利用形声字的声旁来记住平翘舌音字：“中”是一个翘舌音字，那么以“中”为声旁的字一般来说是翘舌音字，如：种、钟、肿、盅、忠、衷、仲、舯、冲、忡。“曾”是平舌音，如：蹭、噌、增、赠

常用翘舌音代表字：

声母为zh的代表字：丈、止、专支、长、正、主、占、召、只、执、朱、至、者、直、知、爪、枕、之、周、州、卓、乍、壮、庄

声母为ch的代表字：叉、出、池、产、场、成、抄、辰、呈、昌、垂、春、喘、厨、筹、查、搀、尝、撤

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声母为sh的代表字：少、市、申、生、式、师、舒、诗、叔、尚、受、舍、刷、删、稍、率、善、暑、衫、舌、失、

十、寿、疏

（2）利用汉字声旁的声母d、t判断。［）如：滞、阐、蝉、查、召、终、昼等声旁的声母都是d、t,

声旁的声母虽不读d、t的，但它与d、t的字有关，这样的字也读翘舌音。“也”是一个零声母字，但它可以作“拖、他、地”等的声旁，也作声旁的 其他字，一般也读翘舌音，如：施、池、驰等。“寺”的声母是s，它构成的字有：等、待，这两个字的声母是d所以，“寺”构成其他字，一般也读翘舌音，如：诗、持、痔等。

（3） 记少不记多的原则

在平舌音与翘舌音中，翘舌音占了大部分，首先记住常用的平舌音字，然后在使用时进行排除法推算，即在分辨平、翘舌音时，假如碰到没有把握的字，又不是自己所记住的常用的平舌音字范围中的字，那一般就是翘舌音字了。

（4）对少部分字音特殊的字进行强化记忆

我们可以利用声旁和声韵拼合规律进行类推，这固然能解决大部分的平、翘舌音字的区分问题，但是，还有一小部分字是比较特殊的，如声旁是翘舌音，字却是平舌音的：速、作、昨、诉、脏等；声旁是平舌音的，字却是翘舌音的：删、珊、跚、捉、疮。

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练习：

1. 克服平翘相混淆的练习：

z---zh 自治 尊重 增长 做主 zh---z 制造 准则 种族 转载 c---ch 促成 操场 财产 此处 ch---c 纯粹 储藏 差错 尺寸 s---sh 松树 宿舍 算术 损失 sh---s 收缩 山色 十四 申诉

2. 克服尖音的练习

经济 坚决 消息 现象 亲切 虚心 喜讯

3. 克服齿间音的练习

字词 自私 自尊 草丛 思索责 参差 蚕丝

4. 克服r---y混用的练习

有用 柔软 勇敢 游泳 仍然 炖肉 人民

5．克服n---l相混淆的练习：

n: 奶牛 男女 南宁 泥泞 恼怒 能耐 难能 l: 流利 嘹亮 玲珑 劳力 流浪 理论 绿柳n---l: 努力 你来 留念 拦路

双音节词语的声母练习: 恰巧 罪 容忍

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标兵、包办、报表、门面、摆布、盲目、埋没、渺茫、方法、非凡、防范、达到、等待、断定、淘汰、贪图、吞吐、恼怒、牛奶、流利、玲珑、理论、绿柳、劳力、观光、宽阔、空旷、缓和、憨厚、积极、经济、讲解、捷径、恰巧、亲切、消息、信息、喜讯、正直、追逐、卓著、转折、超产、冲出、抽查、长城、踌躇、山水、设施、双手、声势、税收、仍然、容忍、草丛、猜测、从此、催促、措辞、琐碎、松散、搜索、专职、广告、现象、情趣

轻声

轻声是一种特殊的音变现象，它处于口语轻读音节的地位，失去它原有声调的调值，重新构成自身特有的音高形式，听感上显得短促模糊。(］

轻声的规律大致有以下几种：

（1）表示方位： 北边 上面 里头 地下

（2）叠音名词及动词： 妈妈 姥姥 跳跳 尝尝 练练

（3）结构助词、时态助词：的 地 得 着 了 过 我们的 愉快地 写得好 笑着 哭了 学过

（4）语气助词： 啊 呀 吗 呢 啦 吧 哇 好吗 去吧 行啦 好啊

（5）“子、儿、头、么”作词缀及表示多数的“们”：

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儿子 椅子 鸟儿 花儿 木头 看头 什么 他们

（6）口语中历史悠久的双音节词语：

玻璃 时候 告诉 行李 凉快 规矩 窗户 朋友 阔气 粮食 头发 先生

（7）有些起辩义作用的同音词。()

东西（指方向）——东西（指物品） 地道（指隧道）—

—地道（指纯正的） 大意（指主旨）——大意（指疏忽） 老子（人名）——老子（指父亲）

轻声的发音规律是：

（1）读半高平调[44]：当前一个音节的声调是上声 时，后面的轻声音节的调形是短促的半高平调[44]。例如： 上+轻： 姐姐 老实 喇叭

（2）读低降调[31]：前一个音节的声调是非上声时，

Answer 2

第一次见到尹老师是在三年前的初秋，万木繁密，乍凉还热。那天我和同学们都端坐在教室里，怀着儿童的忐忑和好奇心理，静静的等待一位新来的语文老师。

铃声过后，教室里走进一位虽显老态，但精神矍铄的老师。同学们立即用狡黠的目光将他从头到脚打量了个遍：略显凌乱的头发里已夹了清晰可见的银丝，有点皱的长袖衬衫上，扣子一个不落的扣着。“是个老头”“是个老头”，几个调皮的男生立即窃窃私语的交换了意见。他则用目光在教室里慈爱的扫了一遍，用粉笔在黑板上写了一个工整的“尹”字，然后便开始用方言讲话了：“同学们好!我姓尹，刚从农村中学调到这里。这学期我将担任大家的语文老师。”话音刚落，下面有人偷偷的笑起来，原来这位老师把“老师”说成了“恼师”!后来时间久了，同学们便在背后称这位用方言给我们上课的老师为“恼恼师”，也就是“老教师”的意思。

不过，尽管尹老师的话很土，但同学们还是非常喜欢他的课。除了他的课堂生动有趣外，还有个重要的原因就是他的粉笔字极棒!轻轻的几声嘟嘟之后，黑板上便留下了他那令人叫绝的字，一笔一画，一丝不苟，赏心悦目，给人以遒劲有力入木三分之感。同学们总喜欢在语文课后照着黑板上的字一笔一画的临摩。受尹老师的熏陶，我们班上字写得漂亮的同学渐渐多了起来。

我们就这样愉快的跟尹老师一起度过了一个学期。寒假后不久的一天，尹老师宣布了一个让我们全班同学都不敢相信的打算，那就是他决定学说普通话!至于原因很简单，那就是为了与同学们之间有更多的共同语言。末了他还很幽默的说了一句，看谁以后还敢叫我恼恼师!不知道什么时候这话已传到他的耳朵里了。

谁也没想到尹老师说到做到。在那以后的课堂上，他总是费劲的坚持用他那不伦不类几乎蹩脚的普通话给我们上课。不分;没有后鼻音;没有翘舌音，有同学上课时听得躲在下面窃笑。尽管如此，他还是极致力的去提高自己的普通话水平。课间他会捧着字典向我们小学生问这问那;早晨到校时我们总能看到晨曦中的尹老师捧着收音机在操场上来回的踱着步子;傍晚，清静的办公室里总会传来尹老师一字一顿读报纸的声音，那时美丽的夕阳与尹老师之间似乎有这一种无法言传的默契。那段时间尹老师常是用嘶哑的声音为我们上课。同学们都被他的认真劲儿深深的打动了。一段时间之后，同学们已感觉尹老师的普通话很有普通话味了。谁要是还在背后称他为恼恼师，肯定会招来同学们的一致反对。本回答被网友采纳

Answer 3

前鼻音即：an ian uan üan en in uen ün。
yue是整体认读章节