第1个回答 2013-11-22
这里不妨拿学生的作业为例,回答这几个问题:
感性认识:世界上最讨厌的东西就是作业!
理性认识:从儿童发展理论讲,启发心智的游戏远优于枯燥重复的作业。“中国青少年研究中心所做“2007年中国青少年人口详数”调查研究显示,全国小学教育阶段、初中教育阶段、高中教育阶段和高等教育阶段在校学生总数约为23527.68万人。其中,小学教育阶段在校学生数为10564万人,初中教育阶段在校学生数为5736.19万人,高中教育阶段在校学生数为4527.49万人,高等教育阶段在校学生数超过2700万。”有多少学生,作业改革就将惠及多少未来的希望。
辩证关系:感性认识情感饱满,语气强烈;理性认识运用数据,说理明确,有根有据。同时两者表达的意思有重叠,也有差别。感性认识中,“作业”的定语是“世界上最讨厌的东西”,缺少一分为二的辩证。理性认识中,将反对的对象明确确定为“枯燥重复的作业”,并提出“作业改革‘。
唯理论忽视了人的情感和感官认知;经验论缺乏想象;教条主义缺乏灵活性;经验主义应本能地排斥”手可摘星辰“这样的夸张表达。(决不能认为,幸运地捡到一块陨石就是人把星星从天上摘下来了。)本回答被网友采纳